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书名号的使用(知识归纳 - 语文：常见标点符号用法归纳)
逗号,冒号,顿号书名号的使用(知识归纳 - 语文：常见标点符号用法归纳)
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
标点的使用
一、常见的标点符号
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常见的标点符号有16种，分为点号和标号两大类。
1.点号
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句内点号和句外点号。
各种点号的停顿时间的长短排列
（1）顿号（、）
（2）逗号（，）
（3）冒号（：）和分号（；）
（4）句号（。）、问号（？）和感叹号（！）
句内点号：用在句内，表示句内各种不同性质的停顿。
（1）顿号(、)
（2）逗号（，）
（3）分号（；）
（4）冒号（：）
句末点号：用在句末，表示句末的停顿。
（1）句号（。）
（2）问号（？）
（3）叹号（！）
2.标号
标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。
常见的标号
（1）引号（“”）
（2）括号（（））
（3）破折号（——）
（4）省略号（……）
（5）着重号（.）
（6）连接号（—）
（7）间隔号（·）
（8）书名号（《》）
（9）专名号（____）
二、常见标点符号的用法归纳
1.顿号（句子内部并列词语或短语的停顿）
（1）数字并列表省略时用顿号，表概数时不用顿号。
三年级二、三班（表省略）的同学今天下午劳动两三节课（表概数）。
（2）停顿较短的并列成分或集合词语之间不用顿号。
①锅碗瓢盆交响曲（不写成锅、碗、瓢、盆交响曲）
②工农兵（不写成工、农兵）
③中小学生（不写成中、小学生）
④公安干警（不写成公安、干警）
（3）并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时不用顿号，改用逗号。
妈妈经常给我讲她纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
（4）并列的分句做句子的成分时，使用顿号；各自独立成句时则使用逗号。
①难道说工期紧、任务重、难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变设计方案吗？（作为句子成分）
②今年春季，这个省的改道工程任务重，工程难，规模大。（各自独立成句）
（5）如果大的并列成分里包含着小的并列成分时，那么大并列用逗号，小并列用顿号。
克隆羊、克隆牛的诞生，“神舟五号”的发射、回收，标示着我国科学发展的新水平。
2.分号（复句内部并列分句的停顿）
（1）复句内并列分句的停顿使用分号。
如实地反映客观事物，反映正确就是客观的；反之，就是不科学的。（前后正反对照，构成并列，应使用分号）
（2）如果表承接关系则不用分号。
我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住的狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水。
（3）并列分句内有逗号存在时才可打分号，否则只能打逗号。
①做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
②做要靠想来指导，想要靠做来证明。
（4）多重复句的第一层关系处也可用分号。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（5）分号前不能使用比它停顿时间更长的句号。
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。（标点错误，应将分号改成句号，或将句号改为逗号。）
3.冒号（表示句中较大的停顿，可以提起下文或总结上文）
（1）表提示性话语后面，称呼语、说、问、想、是、讲、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下……这些词后面一般要加冒号，如不需要较大停顿以示强调的也可用逗号。
一次又一次的研究表明：金钱的占有量不是衡量幸福与否的标准，而且从来也不是。大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
（2）表总结的话语前面要打冒号。
教师认真地教，学生认真的学：师生关系十分融洽。
（3）不是独立的引文前，不能用冒号，改为逗号或者不用。
①老舍《茶馆》里的王利发说，“我当了一辈子的顺民”，这是大部分北京市民的心态。
②古人不是说“此中有真意，欲辩已忘言”吗？
（4）不是直接引述别人的话，而是转述的，则“某某说”后面不用冒号而用逗号。
他说，他要走了。
（5）冒号的作用一般要管到句末，管到的地方一定要打句号，否则就不要打冒号，改成逗号、破折号或不用。
①本市文坛有三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃姗。
②本市文坛三位女杰——王安忆、王小鹰、程乃姗在一起谈笑风生。
（6）同一句话中不能连用两个冒号，应有一个改为逗号。
晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（标点错误。两个冒号应任意改一个为逗号）
（7）“某某说（问、道、讲、答）”在引文前，用冒号；在引文中，用逗号；在引文后，一定要打句号。
①他说：“我要走了。”
②“我要走了，”他说，“明天还要上班。”
③“我要走了。”他说。于是就出去了。
（8）冒号后面不宜再用“即”“如”等一些提示下文的词语。
这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。（标点错误，将“即”去掉，或将冒号改为逗号）
4.问号（表示疑问的语气）
（1）有些句子虽有疑问词但并不是疑问语气时，句末不打问号。
我不知道他到车站去接谁。
（2）倒装问句，问号打在句末，感叹号也如此。
①怎么啦，你？
②你放着罢，祥林嫂！
（3）选择问句只在句末打一个问号。
她是从四叔家出去成乞丐的呢，还是先到卫婆子家然后成乞丐的呢？
（4）问句成为句子的一个成分时，不打问号。
整治马家沟河的消息传出后，许多市民非常关心这条河怎么治理，河的两岸居民将怎么办。（两个问句成为“关心”的宾语，成为陈述句，前一个用逗号，后一个用句号。）
（5）连续发问的独立的问句每一个都要用问号。
这个问题该不该解决呢？由谁来解决呢？该怎么来解决呢？
5.引号
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