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孝感教育信息网(孝感市教育局局长季云堂做客《在线访谈》)
学校,学生,孝感孝感教育信息网(孝感市教育局局长季云堂做客《在线访谈》)
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
5.普通高校生源地信用助学贷款。按照国家政策,每个借款人每年申请的贷款额度原则上不低于1000元,专(本)科生最高不超过8000元,研究生最高不超过12000元。借款学生在校期间的贷款利息全部由财政补贴,毕业后的贷款利息由借款学生自行支付。贷款期限原则上按全日制本专科学制加13年确定,最长不超过20年。
(二)学生资助工作程序。为确保资助资金安全有效,我们规范了资助程序,统一采用:学生申报→学校评审→对外公示→主管部门审核→资金发放→接受检查→资料归档这一资助程序。即根据“公平、公正、公开”原则,由学生按资助条件填报申请表,提供相关证明资料。学校组织评审小组对学生的申请进行评审,根据指标评选出最需要资助的学生。学校将评审选出的资助名单在学校公示,公示时间不少五个工作日。主管部门对公示无异议的学生进行审核,组织发放,并对资金落实情况进行检查。
(三)对建档立卡贫困家庭在校学生资助情况。做好建档立卡贫困家庭学生精准识别,建立动态管理台账。建档立卡贫困家庭子女在校就读期间,在优先享受现行资助政策的基础上,予以最大限度的资助。
一是引导各地设立特困学生救助基金,鼓励各种社会资金加入家庭经济困难学生救助,采取优惠政策叠加的方式,加大对建档立卡贫困家庭在校学生的救助力度。
二是统筹资金,大幅提高建档立卡贫困家庭在校学生资助标准。对于国家贫困县(大悟、孝昌),可统筹精准扶贫教育扶持资金,集中财力,大幅提高建档立卡贫困家庭在校学生资助标准。如大悟县目前按学前教育每生每年3200元、小学生每生每年4400元、初中学生、普通高中学生、中职学生、大学生都按生每生每年5200元标准,对有学生的建档立卡贫困家庭进行扶持。该资金由教育部门和扶贫部门对资助对象核实确定后,由财政部门直接将资金发到受助学生家庭银行卡上。
(四)资助政策落实情况。我市从学前教育到高等教育各项资助政策得到全面落实。2016年,全市资助各类贫困学生126150人次,发放资助资金1.72亿元。其中:资助建档立卡贫困家庭学生33386人次、建档立卡贫困家庭学生资助资金5968万元。2017年上半年,全市资助各类贫困学生60599人次,发放资助资金6186.87万元。其中:资助建档立卡家庭学生16787人次,建档立卡贫困家庭学生资助资金2339万元。
主持人:近年来,农村教育虽然得到了硬件上的改善,但由于工资待遇低下,职称评定难,在荣誉体系处于末端,农村教师这个职业对优秀人才的吸引力却日益减弱。教师“下不来,留不住”是困扰农村教育已久的问题。请问我市是如何解决这个问题的?
季云堂:市委、市政府主要领导和分管领导多次组织组织部、教育局、人社局等部门进行专题调研,针对农村教师队伍建设存在的突出问题,早在2014年4月市委市政府就出台了《关于进一步加强农村中小学教师队伍建设的意见》,从教师补充、职称(职务)评聘、城乡教师交流、教师培训、教师待遇、基本生活设施和激励考核机制等七个方面,强化工作机制创新。市教育体制改革领导小组连续三年将农村教师队伍建设作为全市教育改革重点,“一张蓝图绘到底”,市教育局坚持不懈抓实抓好农村教师队伍建设。
1.健全教师补充机制。完善省级统筹乡村义务教育学校教师补充机制,落实“国标、省考、县管、校用”制度,按照“总量平衡、退一补一”原则,全市招录农村新机制教师总规模3033人。通过事业单位招考、签约免费师范生、招硕引博等不断加大城区学校教师招录力度,2016年我市农村义务教育学校教师招考620人,其中新机制教师招考281人,地方自主招考339人。2017年我市农村义务教育学校教师招考686人,其中新机制教师招考142人,地方自主招考544人,目前招录工作已结束,正在组织培训工作。
2.改善教师生活待遇。近年来,新改建农村教师住房3200套,配套完善食宿、淋浴设施1407套,基本解决农村教师,特别是新招聘教师的吃饭难、住房难、洗澡难问题。认真落实农村义务教育学校骨干教师补助、国家集中连片特困地区乡村教师生活补助、乡村教师乡镇工作补贴等政策。全市按每人每月600元标准发放农村义务教育学校骨干教师补助,3224名农村教师享受该项政策。近三年发放国家集中连片特困地区乡村教师生活补助资金7213.08万元,惠及大悟、孝昌两县农村教师16279人次,人均每月360元。应城、汉川按人均每月300元、云梦按人均每月200元的标准,发放乡村教师乡镇工作补贴。2016年,我市49名教师获得省乡村教师关爱基金49万元,245名教师获得省乡村教师奖励基金73.5万元。
3.加大教师交流力度。截止2017年4月,我市纳入城乡教师交流范围人数20619人,其中2671人参加了城乡义务教育学校交流,交流教师占纳入交流范围人数的14.8%。纳入城乡义务教育学校交流范围的骨干教师2845人,其中502人参加了城乡义务学校交流,交流的骨干教师占纳入交流范围人数的18%。
4.完善教师激励机制。职称评审向农村教师倾斜,2015年、2016年全市农村教师高级职称评审通过率分别达80.5%、80.6%,分别比城区高出1个百分点、1.3个百分点。建立“乡村名师”、“乡村名校长”评选机制,已建名师、名校长工作室27个。2个名师工作室被评为湖北省名师工作室。市级财政每年列支30万元,用于表彰奖励优秀农村教师。2015年市委市政府隆重召开第31个教师节表彰暨“最美乡村教师”先进事迹报告会,市委书记、市长亲自为30名“最美乡村教师”颁奖。2016年第32个教师节前夕,市委书记、市长专程看望慰问一线优秀教师。3名教师获得“省优秀农村教师”、1名教师获得“省优秀农村教育工作者”表彰。完成我市农村学校教师从教30年荣誉证书申报工作,全市18475名农村教师将获得从教30年荣誉证书。
主持人:中考后,许多家长都希望孩子读高中参加普通高考,但是受最低控制分数线的限制,很多学生只能选择读中职参加技能高考。请问什么是技能高考?
季云堂:“技能高考”是湖北省在普通高考的基础上出台的,针对中职生实行的技能考核和文化综合考试相结合的高考模式,总分为700分。其中:文化综合考试210分(语文90分、数学90分、英语30分);技能考试490分,分为应知(专业知识)和应会(技能操作)两部分,应知内容测试采用电脑机考,应会内容测试采用实际操作。
“技能高考的专业有机械、电子、计算机、建筑技术、旅游、农学、会计、护理和学前教育等9个专业大类。“技能高考”的技能考试与普通高考艺术考生的艺术类统考类似,按所报考的专业不同由省教育厅指定对应的高校实施。“技能高考”的文化综合考试与普通高考同期进行,技能高考考题由湖北省命题,分值权重也不一样。参与技能高考录取的高校主要是湖北省内的本科普通高校和普通高等职业院校。如果普通高中学生想参加技能高考,在高二时须把学籍转为中职学籍。
主持人:教育的均衡发展体现了教育权利的公平性,市直“三区”学校与市直学校在办学条件、师资水平、教育质量等方面存在着一定的差距。请问如何解决市直“三区”义务教育学校办学质量整体不高的问题?
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