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小学法制教育教案(部编版二年级下册道德与法治教学教案，过程详细)
同学们,学生,开心果小学法制教育教案(部编版二年级下册道德与法治教学教案，过程详细)
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
6.学生在小组内讨论，小组代表发言。
三、他们的学习故事。
1.课件出示学习经验交流会场景。
2.学生讨论交流。
3.师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。
四、请帮帮我。
1.课件出示教材第57页情境。
2.师：同学们，你们有什么感受？
3.学生讨论交流。
4.师小结。
五、课堂小结。
教学反思:
15坚持才会有收获
教学目标：
知识与技能：让学生们明白坚持的意义；让学生们学会坚持。
过程与方法：利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。
情感态度与价值观：理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。
教学重难点
理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。
教法：
利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。
教学准备：
搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子
教学时数：2课时
教学过程设计：
一、我们都坚持过
1.师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗?
2.学生讨论交流
3.课件出示教材第58页图片
情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步
情境二：我坚持写毛笔字一个学期了
情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首
情境四：我坚持给花儿浇水
4.师：同学们，你们有什么感想?
5.生1：他们坚持得很好，我相信他们一定会有收获！
生2：我也坚持得很好！
生3：坚持那么长时间好难呀！
6.师：请同学们】说说自己在生活中的坚持经历吧！
7.学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生
8.师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！
二、坚持的收获
1.课件展示教材第59页图片。
情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净
情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了!
2.师：看完这两组情境图片，你们有什么感想?
3.生1：什么事情都需要坚持。
生2：坚持就会有进步。
生3：我要向他们学习。
4.师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
三、特殊的较量
1.课件出示情境：长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得很累很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越没力气，心想：钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了！
2.师：同学们，你们认为自己应该向谁学习
3.生：向小刚同学学习！
4.师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。
四、一起来，试一试
1.师：我们一起来做金鸡独立的游戏。
2.课件出示活动要求。
(1)两臂平举，单脚站立，保持动作协调
(2)看自己能站多少秒。
(3)坚持时间最长的同学获胜。
3.师：请同学们讨论一下活动目的。
4.学生各抒己见。
5.师小结。
五、课堂小结。
教学反思:
16奖励一下自己
教学目标：
知识与技能：
学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
过程与方法：
用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
情感态度与价值观：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
教学重难点：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。
教法：
利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
学法：
学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。
教学准备：
1、收集生活中的一些例子
2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项
教学时数：2课时
教学过程设计：
一、故事导入，引出话题。
1、（课件出示小故事《小刺猬和灌》）师：当故事中的灌做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续坐小板凳的勇气？
2、生：小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
3、师：当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎么样的感受？
4、学生讨论交流。
5、（课件出示教材第62页图片）师：你认为自己有哪些优点呢？
6、师：下面，我们每个人写下你想夸的人的优点，让家来猜一猜这个人是谁？
7、学生互动交流
二、我们的“奖励”
1、师：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里,每个同学都很努力。那么，我们在学习小组里也发个奖想把它发给谁呢
2、学生讨论交流
3、师：大家都看到了他人的优点，并且愿意向他人学习，让我们为他制作一个手工奖状，好不好?
4、手制作奖状
三、特别的奖项。
1、师：现在，让我们大声说出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。
2、生1：我以前比较内向，今后争取更好地融入
生2：我以前不能认真完成作业，今后打算做好学习计划，争取更好的成绩
生3：我以前不服从班干部管理，今后多多配合班干部的工作
3、(课件出示教材第64页图片)师：你们从中获得什么启示?
4、学生讨论交流
5、师：我们先制定目标，今后朝着这个目标努力，同样可以得到奖励
四、三年级的期待
1、师：马上就要读三年级了，想想自己的新目标吧，把它放进心愿瓶里。
2、（课件出示教材第67页的愿望范例。）
3、师：请同学们说一说自己的三年级愿望。
五、课堂小结。
本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。
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