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中小学教育资源(扩大中小学线上优质教育资源供给 支撑教育高质量发展)

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

（2）转变学生学习方式，发展学生的自主学习和创新能力。引导学生应用线上资源自主学习，养成自我管理、自主学习的习惯，培养学生的数字化学习能力。线上优质资源与平台的应用，能够为学生实现自我探索、自我选择、自我建构、自我创造知识提供全新的学习体验。同时，基于数字资源的线上学习，也为学生的信息素养提升提供了实践基础。线上资源与网络学习空间为学校与家庭教育的衔接与融合提供了高效的路径，有利于形成家校共育合力，创新中小学育人方式。

（3）优化薄弱地区资源配置，提升薄弱地区学校教育教学水平。中小学线上优质教育教学资源的建设，有利于推动“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。加大农村地区与边远贫困地区学校对线上教育资源的使用力度，有利于改善薄弱地区的数字教育资源配置，确保薄弱地区开足开齐开好国家规定课程。各市县应重点提升薄弱地区学校的网络教学支撑水平，有序开展“互联网 教育”普及行动，协同实施网络扶智工程攻坚行动，支撑我国基础教育的均衡优质发展。

（4）提升师生教学体验，应用技术赋能教育教学过程。依托人工智能、大数据、云计算、5G等新技术能够提高对学校教学全要素、全过程、全方位的智能化支持，实现学校课程管理可视化、教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，形成课堂内外联动、虚实空间融合、线上线下教学融合的教育教学新业态，是线上教育资源与平台发展应用的重要内容。各种智能化技术的介入，将有利于激发教师教学潜能，提升师生互动交流、个性化资源推送、知识协作建构的体验，推动学校教育教学模式改革与创新。

新冠肺炎疫情终将过去，但教育教学改革的步伐不会停歇。疫情期间大规模线上教育的宝贵经验，一定会转化为未来教育改革的动力。《意见》的适时推出与实施，为中小学教育教学改革创新注入了新的活力，它也必将在“十四五”期间我国构建高质量教育体系过程中发挥积极的作用。（华南师范大学 柯清超）

作者：柯清超

本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。

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