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安徽中澳学院(记深圳市桃源居中澳实验学校校长郭云峰)

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

“假如给你足够的空间，给你足够的经费支持，给你足够的办学条件，你能办出一所什么样的学校？”2001年，正在吉林省教育学院参加“国培计划”培训的郭云峰被这个问题击中了。

那一年，郭云峰33岁，在家乡安徽阜阳从事基础教育工作已经十余年了。那个关于“理想学校”的问题，第一次引发了他对教育的多种可能性的思考，也在某种程度上改变了他的人生轨迹。

2002年，郭云峰受邀南下，开始了民办教育的探索之路。如今，作为深圳市桃源居中澳实验学校（以下简称“中澳”）的党总支书记、校长，他和团队以“智慧学校，生命教育”为办学理念，以“发现每个孩子身上的亮点，将其培养成人生最闪光的价值”为宗旨，坚持以“尊重人、发现人、发展人、成就人”为教育理念，实施“亮点教育”，使这所在校生接近11500人的广东省一级学校、深圳市首批“优质特色”民办学校，逐渐向着“理想学校”的方向迈进。

从师范生到“国培”骨干教师

郭云峰说自己走上从教之路，最初是一个“被动”的选择。

“你的性格最适合当老师”，1985年，郭云峰听从了初中班主任的建议，参加了当年提前批次的招生，被录取到师范院校。毕业后，他顺理成章地进入了家乡安徽阜阳的一所小学任教。

说是“被动”选择，实际上郭云峰算是成长于教育世家。20世纪30年代，他的祖父便在家乡开办了第一所新式小学，家里也有一些长辈从事教育工作。“我的生日是6月1日儿童节，当时感觉做老师，一生跟孩子打交道，每一年自己过生日都有这样的氛围，是一个不错的选择。”郭云峰笑着回忆道。从选择教育行业到真正爱教育、把教育当成自己的事业追求，中间经历了一个逐渐清晰、坚定的过程。

2007年，郭云峰作为《新语文学习》的封面人物，发表了一篇题目为《走！别停下》的自述文章。文中说：当教师要经历“三落三起”：三次失败、三次爬起。只有经过这三个历练过程，你才算是一位真正优秀的教师。

郭云峰经历的三个历练过程，一是实现了从一名优秀学生到一位合格、称职的老师的转变；二是通过赛课比武等方式精进教学水平，从一名合格教师逐渐成长为当地的“名师”；三是通过系统地学习教育家的思想和体系，学习教学专家的方式方法，找到适合自己的教育教学方法，沉淀自己的教育理念和教育思想。

1996年，因为教学成绩突出，从未做过中层干部的郭云峰被破格提拔为学校的副校长。2001年冬天，已经获得了阜阳市“教坛新星”“先进教育工作者”等荣誉称号的郭云峰，作为阜阳市的六名语文教师之一，参加了全国中小学青年骨干教师国家级培训。在三个月的封闭式全脱产学习过程中，他拜张梅玲、张翼健、马云鹏、赵士英等专家学者为师，与窦桂梅、薛法根、黄宝国等青年才俊为友，观摩支玉恒、靳家彦、赵谦翔等特级教师的教学风采，学习东北师大附小、吉林省二实验等名校的创新精神，更重要的是，在培训接近尾声的时候，被问到了本文开头的问题——“假如给你足够的空间，给你足够的经费支持，给你足够的办学条件，你能办出一所什么样的学校？”

因为当时公办学校的办学经费很紧张，很多人认为这样的“假设”是不可能实现的，而郭云峰已经开始思考“教育的另一种可能性”。

将现代企业管理理念引入学校

郭云峰是敏锐的，善于思考的，也是幸运的。

2002年初，国内一所顶尖学府在深圳兴办实验性民办学校。学校的投资过亿，办学理念是国际化的，而且带有一定的实验性和先进性。当时，学校需要一名小学部的负责人，郭云峰被推荐，于是，他带着对“理想学校”的畅想，开始了自己的南下探索之旅。“今年正好是我选择这所学校20年，也是我选择民办教育20年。”54岁的郭云峰说。

在深圳，郭云峰要负责的工作远远超出了传统的教育教学范畴。2005年，学校要接受等级评估。作为一所新学校，教职员工来自全国各地，没有人懂评估。喜欢挑战的郭云峰临危受命，在那之后的三年时间里，他带领团队先后通过了区一级、市一级和广东省一级的评估，而且都是以很高的分数一次性通过。

这段经历让郭云峰第一次体会到，除了教学，学校的管理还需要很多方面的落实、保障、支撑，才能让学校有序、健康、稳定地发展。

从2006年到2008年，学校经历了一个快速扩张的阶段，学生从过去的一两千人增长到五六千人，从6岁到18岁的学生在一个校园里学习、生活，给学校管理提出了新的挑战。

在这一背景下，现代企业管理的理念被引入学校管理中。从精细化管理，到卓越绩效评估，郭云峰带领他的团队全文翻译了波多里奇卓越绩效评估标准，并在学校做了落地，使更多的人相信，教育是可以量化的。他感慨自己在三年时间里把现代企业管理的知识通读了一遍，打通了除教学之外，跟后勤、财务、法律、安全、政策相关的很多内容，“像是读了一个MBA”。后来，为了能够更好地把企业管理的先进理念和思想带到学校管理中来，郭云峰还真的去读了MBA学位。

功夫不负有心人。2012年，学校成为深圳市第一所拿到市长质量奖的学校，郭云峰也第一次进入深圳市一级的专家库，成为市长质量奖评审专家中首批三位教育行业人员之一。2018年，郭云峰开始了项目化管理在教育行业中的落地，在学校里实施了教育项目化管理，有效地推进了各学部、各部门之间的融合与合作。

在这一系列的改革过程中，郭云峰和他的团队不断学习，接触到很多新领域的专业知识，对“知识改变命运”有了切身的体会，“学会了用教育之外的标准、教育之外的眼光，去反思我们的教育规律，反思我们的教育教学；学会了用教育行业之外的知识、方法为教育、教学助力”。郭云峰形容这个过程，是从弯道超车到借道超车，最终建立自己的赛道。

从生命教育到“亮点”教育

2016年，学校完成改制，正式更名为深圳市桃源居中澳实验学校，郭云峰也成了这所拥有12个年级、283个教学班、在校学生接近11500人、教职工1200人的“大校”的党总支书记和校长。目前，中澳设有公办部、桃李书院部、高中部和桃李国际实验部，坚持“错位竞争，同步发展”的原则，按照塔式结构设计发展蓝图，即“高中是龙头，国际出品牌，桃李出特色，公办是基础”。

更名后的中澳，将办学理念定位于“智慧学校，生命教育”。

“通过学校智慧化的建设和智慧化的达成，让学校具有智慧教育、智慧教学的空间和平台。更重要的是，充分发挥学校的管理智慧、老师的教育智慧、课堂的教学智慧，加上学校整体环境营造出来的智慧空间，激发学生的智慧，让学生形成学习的智慧，智慧地学习。”郭云峰说。

关于生命教育，学校希望通过一系列的课程和活动让学生理解人与自我的关系，珍爱生命，自我关爱，学会自我保护，实现自我成长；理解人与他人的关系，在与他人交往的过程中，体会爱、体会友谊，形成正确的价值观；理解人与社会的关系，建立规则意识，知道敬畏和约束，思考自己作为社会的一分子，要为这个社会做什么；最后是理解人与自然的关系，有奉献的态度，有回馈的意识，有保护的职责，有勇敢承担的品德。

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