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提心吊胆是什么意思(媛媛妈教语文：人教版六年级语文下册第三单元知识点)

父亲,李大钊,作者提心吊胆是什么意思(媛媛妈教语文：人教版六年级语文下册第三单元知识点)

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

六年级下册第三单元以“我的理想”为主题。

基础知识

一、读读写写：

书籍 (shū jí)、含糊(hán hu)、尖锐 (jiān ruì)、 抽屉(chōu tì)、

恐怖 (kǒng bù)、粗暴(cū bào)、魔鬼(mó guǐ)、 肥胖(féi pàng)、

苦刑(kǔ xíng)、残暴(cán bào)、 匪徒（fěi tú）、拘留（jū liú）、

窝头（wō tóu）、剥削（bō xuē）、兴旺（xīng wàng）、解救（jiě jiù）、

哀思（āi sī）、乱蓬蓬（luàn péng péng）、炊事员(chuī shì yuán)、

精兵简政(jīng bīng jiǎn zhèng) 、死得其所 重于泰山 轻于鸿毛

二、读读记记：

战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃

性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅

隔壁 思索 热腾腾

三、多音字：

难：nàn（灾难） nán（困难）

待：dāi（待会儿） dài（等待）

着：zhuó（着陆） zhe（等着） zháo（着急） zhāo（高着）

便：biàn（方便） pián（便宜）

夹：jiā（夹板） jiá（夹袄）

弹：dàn（子弹） tán（弹琴）

发：fā（发现） fà（头发）

钻：zuàn（钻石） zuān（钻研）

华：huá（中华） huà（华山）

量：liàng（数量） liáng（测量）

会：huì（会议） kuài（会计）

圈：quān（圆圈） juàn（羊圈）

分：fēn（分别） fèn（分量）

尽：jǐn（尽管） jìn（尽力）

好：hǎo（好像） hào（好奇）

兴：xīng（兴起） xìng（高兴）

四、形近字：

籍（书籍） 屉（抽屉） 怖（恐怖） 瞅（瞅见） 魔（魔法）

藉（狼藉） 届（届时） 饰（装饰） 秋（秋天） 摩（摩擦）

胖（肥胖） 刑（刑法） 哼（哼歌） 峻（险峻） 残（残疾）

拌（搅拌） 形（形状） 烹（烹调） 竣（竣工） 践（实践）

匪（匪徒） 窝（窝火） 舅（舅舅） 俊（俊俏） 鸿（鸿雁）

菲（菲薄） 涡（涡流） 男（男生） 骏（骏马） 鸡（公鸡）

鼎（鼎力） 旺（旺盛） 炊（炊烟） 啃（啃东西）

眉（眉毛） 汪（汪洋） 吹（吹牛） 肯（肯定）

五、近义词：

奇怪——奇异 轻易——容易 慈祥——慈爱

会意——领会 含糊——模糊 纷乱——混乱

恐怖——恐惧 占据——占领 宏伟——雄伟

赞叹——称赞 激烈——猛烈 注视——凝视

沉思——深思 漆黑——黝黑 憧憬——向往

联系——联络 焦急——着急 暴露——显露

茂密——浓密 璀璨——灿烂 兴旺——兴盛

采用——采纳 目标——目的 困难——艰难

关心——关怀 寄托——寄寓 利益——好处

哀思——悼念 帮助——协助 简朴——朴素

简单——简易 陈设——摆设 整理——收拾

留意——留心 思索——思考 审阅——审读

蒙眬——模糊 咨询——询问

六、反义词：

紧张——放松 沉重——轻松 幼稚——成熟

粗暴——温和 含糊——清楚 破坏——保护

严重——轻微 光明——黑暗 赞叹——贬斥

挺进——撤退 激烈——和缓 浓密——稀疏

破旧——崭新 漆黑——雪白 暴露——隐蔽

短暂——漫长 沉寂——喧闹 微弱——强烈

焦急——从容 采用——舍弃 坚持——放弃

减少——增加 团结——分裂 兴旺——衰败

提高——降低 蒙眬——清晰 简朴——华丽

简单——复杂 浏览——精读 热腾腾——冷冰冰

七、词语积累：

1、描写人物神态、表情的词语：

提心吊胆 面如土色 目光如炬 冷若冰霜

从容自若 惊慌失措 兴高采烈 得意洋洋

2、描写战争的词语 ：

一触即发 千钧一发 冲锋陷阵 金戈铁马

炮火连天 前赴后继 枪林弹雨 千军万马

跋山涉水 翻山越岭 震天动地 雷霆万钧

八、成语解释：

五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。

精兵简政：缩小机构，精简人员。

死得其所：形容死得有意义，有价值。

一拥而入： 形容很多人同时闯进来，形容秩序非常混乱。

满脸横肉： 整个脸上都长着带有凶相的肌肉。

震天动地：震撼着天，动摇着地。形容巨响或其势盛大异常。

千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

课文理解

1. 本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。

2. 本文按时间顺序写了四件事：

（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。

（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。

（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。

（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。

3. 课文前后照应有多处：

课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。

（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）

这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。

（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……

②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。 （2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……

②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”……

作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。 （3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。

作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。

4.理解句子：

（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。

答：体现了他对革命工作高度负责的精神。

（2） 对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

（3）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……

答：李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。

（4）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……

答：表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。

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