您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
脱颖而出的意思(2023高考一轮复习 · 辨析修辞手法)
比喻,修辞手法,本题脱颖而出的意思(2023高考一轮复习 · 辨析修辞手法)
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布
4.拟人:
把物当作人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
5.夸张:
对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。
扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如只能看到巴拿大的一块天地。
超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。如她还没有端酒怀,就醉了。
6.反复
为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子。
反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反复)
好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。(间隔反复)
7.设问:
为了提起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
8.反问:
无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
9.借代
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
如:不拿群众一针一线。
先生,给现钱,袁世凯,不行么?
易错点【01】不明修辞的概念因而不能辨析易混修辞。
易混修辞格辨析技巧
1.比喻与比拟
比喻与比拟,都可以增强语言的形象性,但它们却是两种不同的修辞手法。
(1)性质、作用不同:比喻强调的是甲、乙两物的相似性,是用喻体比本体,重点在“喻”。而比拟却是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”。
(2)句式结构不同:比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体,但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻,始终都有喻体。比拟句主要是借助想象,将本体拟为人或物,但无论是拟人,还是拟物,拟体一般都不出现。
2.借喻与借代
借喻与借代都是以借体代本体,本体不出现。它们的区别有两点:
(1)借喻重在打比方,可换成明喻;借代重在指称,不能换成明喻。
(2)借喻的本体和喻体之间具有相似性,借代的本体和借体之间具有相关性。
3.排比与对偶
排比与对偶的区别主要有以下三点:
(1)排比是三项或三项以上的连说,而对偶则是两项的对说。
(2)排比不限字数,句式大体整齐即可;对偶不仅要求两句字数相等,还要求结构一致。
(3)排比中常含有反复出现的词语,对偶中则力求避免同字反复出现的现象。
4.设问与反问
设问与反问都是“明知故问”,在这一点上,它们不同于一般的疑问句。二者的主要区别有两点:
(1)设问自问自答,一般有问必答;反问则可以不答,实际上一般也不须要作答,因为答案已十分明确。
(2)设问句后要用问号;反问句后可以用问号,若感情强烈,则可以用叹号。
易错点【02】对诗句不熟,不知诗句运用的修辞。
修辞的考核多采用和诗句对比的方式进行辨析,因此在平时复习时注意常见诗句运用的修辞。
易错点【03】住不住特征,不能指出文段中的修辞。
分析语句中的修辞,注意抓住关键,如比喻句中的比喻词,排比句中的重复的字词,问句中是否作答等。
1.(2022·甘肃省民乐模拟预测 )阅读下面一段文字,完成小题。
缺少文化底蕴的景观即使能给人心灵的震撼,也是短暂的,真正能触动人心的,还是文化。的确如此 ,大明湖恰是一例。这里自古以来吸引了无数文人骚客:晏公庙纪念着“齐天贤相”晏子,南丰祠诉说着曾巩任齐州知州时为济南百姓做的好事,稼轩祠吟咏着辛弃疾报效国家、收复失地的豪迈情怀与人格魅力,秋柳园见证了王渔洋在大明湖畔写下轰动大江南北的《秋柳四章》……而此时,这些留下无数历史记忆的建筑,已完美融入北国的雪景中,在惟余莽莽的天地间默默不语。是雪增添了大明湖的厚重感,让穿行在屋宇之间的人们倍觉自己的渺小。我们不仅要对自然心生敬畏,更要仰望我们的璀璨夺目文化。
下列选项中,修辞手法与文中划横线的句子所用修辞手法相同的一项是( )
A.不知近水花先发,疑是经冬雪未销。
B.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
C.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
D.黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。
【答案】C
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
例句中“默默不语”运用了拟人的修辞手法,给莽莽的白雪中的建筑赋予人的情态,让不具备人的动作与情感的建筑有了人的情感。
A.“花”指梅花,用了比喻手法,把梅花比喻成冬雪,生动形象的体现了梅花的洁白。
B.用了比喻的手法,把西湖比作西施,不仅赋予西湖之美以生命,而且新奇别致,情味隽永。
C.运用了拟人的修辞手法,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心,与例句相同。
D.运用了通感的修辞手法,通过听到笛声,仿佛看到梅花落,听觉形象转化为视觉形象。
故选C。
2.(2022·安徽合肥模拟预测)阅读下面的文字,完成下面小题。
报告文学,无论是记事,还是写人,都是作者带着自己的观点、感情来写的。任何一个作者都不会对故事和人物进行纯客观的叙述,而总是把自已的见解和感情诉诸笔端,用以说服、感染读者。夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体,交错运用,并且天衣无缝,恰到好处。《包身工》是叙事的,它向人们述说包身工的悲惨遭遇;《包身工》是抒情的,在关键处常常直抒胸臆,将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出。有时,夏衍又以精确的数据和事实,围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价,使作品具有强大的说服力。
下列句子中,与文中画虚线的句子使用的修辞手法不同的一项是( )
A.芦柴棒,去烧火!还躺着,猪猡!
B.红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开,就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。
C.像鸽子笼一般地分得均匀,每边八排,每排五户,一共八十户一楼一底的房屋。
D.工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦柴棒一般地瘦,身体像弓一样地弯。
【答案】A
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
上一篇:故城县(河北故城:抓实农业项目建设和招商引资 推动县域经济提质增效)
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |