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幼儿园也是我的家(幼儿园也是我的家小班教案反思)

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

陶行知的学前教育思想有什么特点

1.陶行知的儿童观和现代思维观幼儿课程改革的关键是改变理念，最高境界是理念的提升。

新课程的核心理念是为了所有幼儿的发展。这本质上是确立正确的儿童观的问题。儿童观直白地说，我们的教师如何对待和对待儿童，即如何认识儿童、发现儿童和教育儿童的观点。在对待老师和孩子的关系上，新课强调尊重和称赞。教师不仅要尊重所有幼儿，还要称赞所有幼儿，称赞所有幼儿的独特性、爱好和爱好，还要学会称赞所有幼儿的成绩。

2.陶行知的生活教育观和新课程结构社会、自然、生活是陶行知的课程资源观。

陶行知遵循“生活就是教育”、“社会就是学校”的主张，对课程资源认识的视野非常广阔。他说：“我们的实际生活是我们所有的课，我们的课是我们的实际生活。”“所有的课都包含所有的生活，所有的课都是生活，所有的生活都是课。”"家庭、商店、茶馆、轮船码头都是教室."“你要把自然作为你的生物源。”从陶行知课程观看，课程资源概念丰富多样，在生活中产生。陶行知对教育概念有很多见解，是他课程和教育思想中的宝贵资源。

3、“教育、学习、整合”思想和新的教育观。

陶行知提出的“教、学、学、合”教育理论，意味着教学方法要根据学习方法而定，学习方法要根据执行方法以教、学为中心。这个理论很有针对性，他强调教师在教学过程中不仅要注意主要教师的教学，还要注意学生的学习。

新课程强调，教学是教与学的互动，教师和儿童相互沟通，相互沟通，相互启发，相辅相成。新课程改革强调的教育不是机械的灌输式，而是互动的过程。根据现代心理学，幼儿的学习是发现问题、分析问题和解决问题的过程。因此，新课程强调幼儿探索知识的经验和获得知识的经验。陶行知还主张对符合新课程要求的儿童培养良好的生活习惯，并对儿童进行因材施教。

扩展资料：

陶行知(1891年10月18日至1946年7月25日)

安徽省县人、中国人民教育家、思想家、伟大的民主战士、爱国者、中国人民区国会、中国民主同盟的主要领导人之一。

1908年17岁时，他进入杭州广济学堂。1917年秋回国，选任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等。从1926年开始发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。

1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，以表彰他对中国教育改造事业的贡献。1931年主编《儿童科学丛书》。1935年，在中国共产党《八一宣言》的感召下，积极投入抗日救亡运动。1945年当选为中国民主同盟中央常任委员会兼教育委员会主任委员和教育委员会主任委员。

幼儿园是我的家作文怎么写

来我家的同学说我家太大了，确实我家很大。这边外来工人比较多，他们需要住房，所以我们把大部分房子租给了他们。(莎士比亚)。

一进大门就是我家的小院子。平时做好作业的话，会和楼下的姐姐们一起跳绳、踢毽子、玩游戏等。

进入院子右边的大门就是我们吃饭的地方，旁边的楼梯上到二楼就是我们家最暖和的地方。一进客厅门，就看到了一只风筝。风筝课每周上一次课，如果在家做好作业，妈妈让我每天练习几次。客厅里有很大的电视和沙发，墙上贴着很多幼儿园到三年级的奖状。

接下来我带大家进入我的卧室。门旁边有一排衣柜，衣柜旁边有一张单人沙发。旁边是一张又大又软的床。床上挂着少女的十字绣。是我妈妈自首的。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，女人)我的大床旁边是我的桌子，桌子上整齐地放着我的课外书。一有空我就拿着书坐在床上看起来很有趣，经常被书中的故事吸引。好像我是那个主人公，课外书旁边有台灯。只要我做作业，它都会和我在一起。因为它不想让我孤独。旁边是我亲手做的铅笔盒。

这里就是我的家。欢迎来到我家！

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