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数学错题手抄报-四年级数学错题手抄报

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

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为进一步落实国家“双减”政策以及合肥市小学数学作业设计与实施指导意见，充分发挥作业育人功能，提高学校数学作业设计质量，安庆路第三小学教育集团灵溪校区数学组的老师们不断探索，积极优化作业设计，助力孩子们更加有效地学习数学。

一年级数学老师们以“设计数字房屋”为主题，在学习《分与合》的基础上，布置孩子们设计自己喜爱的数字房屋，使孩子们能更清晰地记忆数字的分与合。此外，老师们还组织了孩子们亲手搭一搭、摸一摸、滚一滚的活动,让孩子们感受长方体、正方体、圆柱、球的几何特征。通过这样的活动作业，不仅让孩子们更加了解这些物体的特征，还锻炼了他们的小组合作能力。

二年级数学老师布置孩子们用七巧板拼出喜欢的图形，通过拼图活动，加深对图形特征的认识，体会图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念，培养实践能力和创新能力。在学完乘法口诀后，让孩子们尝试编制与乘法相关的实际问题，用绘画的形式将已知条件和问题生动清晰地表示出来，孩子们积极参与，尽情发挥自己的创造力，乐在其中。这样的活动作业不仅使孩子们加深了对乘法意义的理解，也提高了数学学习的兴趣，提升了孩子们的创新能力。

三年级数学老师布置孩子们利用所学的知识制作“一千克表”，到超市采购并记录不同一千克物品的数量，让孩子们感知一千克到底有多重，通过这样的实践作业，让学生体会数学来源于生活，在实践中体验和感受数学。孩子们学习完每个单元后还制作了数学手抄报，不仅将数学与美术学科相结合，也提升了归纳整理能力和审美能力。

四年级数学老师布置孩子们根据《升和毫升》这一单元的相关知识，用生动的文字、多彩的图画绘制了各具特色的思维导图。把生活中常见容器的容量表示出来，加深了对升和毫升的认识，这样的作业让每一个孩子真正走进数学天地，感受数学与生活的密切联系。思维导图的制作，为孩子们提供了展示的舞台，提高了他们归纳总结能力，进一步加深了对知识的理解。

五年级数学老师布置孩子们整理错题，在老师的指导下，孩子们进行错题归纳、分析，通过错题集培养了孩子们自我解决问题的能力，培养了良好学习态度和习惯，提高了学习的有效。此外，老师们还给孩子们布置了阅读数学书籍，鼓励孩子们写数学日记，通过阅读把理解的知识以日记的形式记录出来，从中体会数学知识在实际中的广泛应用，既增强了学数学、用数学的信心，又锻炼了孩子们的写作能力。

九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。实践作业是实现“双减”政策的有效途径，安三灵溪的数学老师们将不断地探寻作业设计之路，课堂教学之路，让孩子们玩转数学，提升数学思维能力！

（组稿：常婷 审稿：杨俊）

本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。