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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

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执信中学校园，红砖绿瓦古韵十足，参天古榕新芽吐翠，文化长廊曲径通幽，静谧荷塘波光粼粼，一砖一瓦，一草一木，都见证着执信中学的峥嵘岁月。绿荫掩映中，一座孙中山先生塑像巍然屹立，先生目光炯炯凝视前方。

穿越历史时空，听惊涛拍岸。100年前，孙中山先生在执信中学开学典礼上的演讲荡气回肠：“愿诸生人人皆学执信先生之毅勇果敢以求学，及改造未来之社会……”1921年，孙中山先生为纪念民主革命家朱执信先生，亲手创办了这所学校，致力培养推动社会进步的优秀人才。

100年，执信先贤漫漫求索，披荆斩棘。

执信中学历经筹费建校，移建新校，抗战中数迁其址，辗转办学，弦歌不辍；经历女子中学和男女同校的办学实践，几易校名，薪火相传，文脉不断。

100年，时代新人砥砺奋进，续写华章。

执信教育人以民主包容、革新进取、追求卓越的精神，纪念执信先生，传承执信精神，培养更多像执信先生那样的“改造未来之社会”的卓越人才，承担起中华民族伟大复兴的责任。

跨越百年沧桑，站在新起点的执信中学，从深厚历史中汲取走向未来的智慧，守正创新，锐意开拓，“为国育才”的初心依然炽热。

师资队伍建设

在教学和科研“双轮驱动”中锤炼教师内功

教师是学校发展的核心竞争力，教师的眼界学识影响着学生的发展高度。执信中学创办之初的25位校董，有的创始人，有新文化运动的主将，还有杰出的教育家……他们推动执信中学教育改革与发展，促进教育质量和办学水平的不断提升，参与了中国近现代教育发展的历程。

启航新征程，强校必先强师。执信中学选拔教师严苛有度，培养和提升教师的路径灵活多样、扎实有力。校长何勇认为，要吸引人才，“物质条件是基础，教育情怀是关键”。今年6月，包含清华北大博士等在内的29名优秀毕业生签约执信中学。为广纳贤才，求贤若渴的何勇，走进清华、北大，与优秀的毕业生面对面坦诚交流，让高素质人才进得来、留得住、干得好，从住房条件、薪资待遇、技能培训、工作环境等方面提供支持与保障。

一代代执信人从严务实，稳扎稳打，让生活成为课堂的源头活水。从重教学实践、轻课题研究到教育教学与科学研究“双轮驱动”，从单纯的知识传授到综合素养的培育，从线下传统课堂教学走向网络智慧教育，每一步发展都凝结着执信人的辛勤汗水与教育智慧。

执信中学教务处主任许文学说：“在建设高质量的教育体系中，基础教育备受关注，相关文件频出。这些政策文件既是学校的办学指南，又是学校高质量发展的催化剂。”执信中学引领教师既高瞻远瞩地着眼国家发展、民族振兴、教育强国建设，学习教育政策，钻研课程标准，又脚踏实地地立足学校实际、开拓创新、因地制宜发展，夯实课堂教学，落细教学管理。

以教研促教学，以教学促发展。执信中学为提升教师教研能力，每年要求40岁以下的教师向学校科研处提交一篇科研论文，经过校内专家评审、校外专家评审，评选出一、二、三等奖，鼓励青年教师以研促教。

近几年，执信中学青年教师职业技能大赛开展得如火如荼。备课、讲课、做实验、写粉笔字、即兴演讲……形式多样的比赛项目，给教师们提供了展示的平台，激发了教师争先创优的教育热情。

即兴演讲环节，教师随机抽取题目，7分钟准备时间，3分钟即兴演说，题目范围广泛，紧贴时事。赛场上，教师唇枪舌剑，才思飞扬。教师们惊喜地发现，妙语连珠、出口成章不只是文科教师的专长，理科教师充满哲思、娓娓道来的生动表达也有不一样的精彩。执信中学科研处主任汪欣说：“多学科教师同台竞技，不断碰撞出新的思维火花。通过对教育热点、社会问题的探讨，开阔视野，促使教师们关注生活中的育人现象，提升了教师的综合素养。”

在执信中学，有一支先后获得“广东省巾帼文明岗”称号、全国职工职业道德建设“百佳班组”称号、“广州市中小学英语示范教研组”称号的教师队伍——执信中学英语学科组。这支“能打硬仗”的队伍是怎样建设的？英语学科组组长林佩华把其经验概括为“传承”“合作”“创新”，并将教学与教研紧密结合。

第一是“传承”。林佩华回忆，她在执信中学从教的31年里，前辈教师对新教师要求非常严格，尽心尽力、毫无保留地“手把手”教新教师，帮助新教师了解科组文化，走进课堂听新教师授课，从教学设计、板书、课堂组织能力等多方面给予新教师帮助。

第二是“合作”。俗话说“众人拾柴火焰高”，英语学科组在团结合作过程中追求卓越。英语教师吕佳代表学校参加全国英语课技能比赛，1人参赛，6名学科教师成立“智囊”小组，帮她提出改进意见，一起备赛磨课。在集体协作下，吕佳最终斩获桂冠。

第三是“创新”。学生的学习水平参差不齐，为满足不同层次学生需求，执信中学英语学科在国家教材之外，为学生引进牛津英语教材、新概念英语，引领教师研究新课标、新教材、新高考。

创新人才培养

在天赋与努力“珠联璧合”中涵养国家英才

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是新时代教育需要回答的根本问题。基础学科人才的强弱对关键技术的突破有着决定作用，加强基础学科拔尖学生培养，建设数理化生等基础学科基地和前沿科学中心，是“十四五”规划的明确要求。

执信中学为培养拔尖创新人才，提出“元培计划”，设有“元培实验班”。这些班级的授课教师来自中国科学院、中山大学、华南理工大学等全国20多所高校，班上的学生可以跟着大学的教授、博士生、硕士生一起做课题研究。学校围绕创新素养的培育，开发了“集群式”元培特色课程，构建了“三层六类二特色”课程体系，通过变革学习方式，推进“学本评估”等举措，开展创新人才培养试验。

元培实验班的学生们先后开展了100多个课题研究，获得各类竞赛奖项超过600个，申请5个发明专利，3位学生还荣获素有“中学生诺奖”美誉的“丘成桐中学科学奖（生物）”金奖，3名学生获得全国高中数学联赛决赛金牌，1人入选国家集训队。其中，执信中学高二学生林奕然高中期间共获7项数学竞赛一等奖，入选清华大学2021年丘成桐数学领军计划（全国共68位同学入选该计划），无须参加高考，通过“3+2+3”培养模式从本科连续攻读至博士研究生阶段。

今天骄人成绩的取得源于昨天辛勤汗水的浇灌。执信中学拔尖创新人才培养起步较晚，发展却很迅速。执信中学负责学生竞赛工作的数学学科组长张蜀青说：“能取得这么好的成绩，学生的兴趣与禀赋固然重要，但也离不开学校数学学科卓有成效的建设举措，包括对学生进行个化的辅导，开展年级、校级层面的高水平培训，邀请著名专家到学校指导学生做课题研究、进行专题的突破，创新跨年级开展小组学习等”。

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