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李乐薇(李乐薇作品)

学生,我的,能力李乐薇(李乐薇作品)

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

6、分析探求作者情感，体味美感。

这一环节主要以学生自由讨论、合作、交流为主。最后，教师可提出自己的看法与学生进行交流，但切记不可以教师的看法作为标准答案提供给学生。

教师的看法如下：李乐薇生活在一个受东西方文化冲击比较严重的工业社会，由于物质文明的进一步发展，竞争越来越激烈，人们对金钱、物质的追求已达到了一种疯狂的程度，如果说，人在这样的社会中已被扭曲，那么，疗救的方法只有“返璞归真”，“回归自然”。老庄主张修道，即重塑人的理想人格，希望能够“人道合一”，超然于物外，进入一种自由的境界。《我的空中楼阁》虽无刻意的装饰，但它的情趣却是在与大自然的融洽相处中体现。

7、、多媒体出示“高楼大厦”“自然风光”“战争”“饥饿的人群”等画面，让学生在“尘世”与“自然”等不同画面的视觉冲击下得到强烈的震撼，从而再次调动学生热爱生活，热爱自由，追求“美”的情感。

8、音乐响起，教师朗读课文。

让学生在朗读声中再一次走进《我的空中楼阁》，让“美”始终回荡在学生心中。

9、布置作业：让学生把《我的空中楼阁》设计成一幅或几幅MTV电视散文画面，单独或与他人合作写好解说词。

通过这个作业，让学生再一次仔细揣摩语言，得到美的感受。从中培养学生的动手能力和合作精神，通过写作和制作课件，让“美”向课外延伸。

七、反思

“年年岁岁书相似，岁岁年年人不同”。《我的空中楼阁》，我曾经教过很多次，但每次的教法都有所不同，不为别的，只为了一个坚定不移的追求：优化语文课堂教学，把“美”带给学生。也许这一次的教学不是很完美，在课堂的实际操作中也有这样或那样的问题，但我想，追求和创新的过程本身就是“美”的。

本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。

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