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早起的鸟儿有虫吃是什么意思(早起的鸟儿有虫吃是什么生肖)
孩子,思维,自己的早起的鸟儿有虫吃是什么意思(早起的鸟儿有虫吃是什么生肖)
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
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今天孩子的暑假作业遇到一道这样的题:
阅读《买椟还珠》回答问题,问题是这样问的:
1、“买椟还珠”的意思是?回答:本来想要这个东西,别人却给了他一个不想要的东西。
2、读了这个故事,你想对“郑国人”说什么?回答:你下次应该先问他卖不卖你想要的东西再买,不然你会吃大亏的。
我对女儿说:
“你这答案不对,你要理解这个短文的意思,楚国商人要卖的是珍珠,盒子只是附带的、是不值钱的东西,郑国人却把盒子买了把珍珠还给郑国人,说明他有眼无珠,只看到了外观华丽的盒子,却不能识别真正有价值的东西!”
女儿不服气回答我说:“我觉得我没钱呀,郑国人因为喜欢盒子才买下来的,他喜欢的不是珍珠,而楚国人却要把珍珠卖给他,他把不喜欢的东西还回去,只留下喜欢的东西,有什么错?花钱买东西不就为了自己高兴吗?”
我:……
仔细想想她似乎说得有一定的道理,我们正常人的思维是珍珠是有价值的物品,所以花了大价钱却买了不值钱的盒子,那么郑国人就是“亏”了,然而对于郑国人来说,他本来就是看上了华丽的盒子所以才花钱买下,给了他不喜欢的珍珠,对他来说才是一件“吃亏”的事情呢。
现今教育下的“标准答案”告诉我们,考试的时候必须要有一个正确答案,像前面我女儿这样答就跟正确答案相差甚远,是错误的。也正在在这样“标准答案”的指导下,越来越多的孩子思维局限于家长和老师认为的正确思路上,越来越多孩子失去了辩证思维能力。
01、什么是辩证思维能力?童话大王郑渊洁上学的时候曾经发生过一件事是这样的:郑渊洁在河南上学的时候,有天老师布置了一篇作文《早起的鸟儿有虫吃》,而郑渊洁交上去的时候,把题目改成了《早起的虫儿被鸟吃》。
老师说你这样不行,你凭什么更改老师的题目呢?你胆敢擅自更改老师的作文题目?你当着全班同学的面,说100遍“郑渊洁是最没出息的人”。
郑渊洁坐在位置上,一边一遍遍的说着“郑渊洁”是最没出息的人,一边偷偷的将土炮连接起来,并最终引爆了土炮,被学校开除。
郑渊洁不局限于老师的命题范围之内,用不同的立场和眼光来看待“早起的鸟儿和早起的虫子”这两种生物的命运,这一行为就体现了他的辩证思维能力。那么理论来说什么是辩证思维呢?
百度百科对这一名词是这样解释的:
辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式,通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中,事物一般是"非此即彼"、"非真即假",而在辩证思维中,事物可以在同一时间里"亦此亦彼"、"亦真亦假"而无碍思维活动的正常进行。
从辩证思维的角度看郑渊洁这一事件,当然是符合多视角认识事物的思维方式的,但是落实到现实考试中我们依然不提倡孩子这样,因为考试有考试的规则,老师既然要让你按照命题来写,自然是为了考验这个命题你的思维拓展能力,如果你不按照命题,那是不是可以理解成这个命题你不会呢?
所以很多人并没有真正理解批判思维的概念,或者理解的不够深刻,比如仅仅是对待事物能有两面的看待,或者是对任何事情都只是冷冰冰的批判和评论等等。那么真正具有批判思维的孩子都是什么样的呢?
02、如何用辩证思维能力来看问题?古罗马神话故事中有一位守门神,叫做努雅斯,他有两个相反的面孔,所以又称为两面神。要进入他的大门必须要面对两种不同的脸孔,要想安全过关,就必须要有从不同的角度反转得快的头脑。这就是古罗马时代的“努雅斯理论”,它教导大家凡事都要一分为二,要面对事情正反两个方面,从不同的角度辩证地来思考事情。
那么现实生活中,我们如何用辩证思维来看问题呢?
l 不要人云亦云上个月,福州8岁的二年级学生小冯对语文课本中《羿射九日》一文中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”,下一段又提到“他蹚过九十九条大河,来到东海边”提出质疑:“既然晒干了,那后羿是怎么蹚的?是不是课文出错了?”该质疑被其母发至朋友圈后,引发广泛讨论。
网上也有网友问道:为什么这么明显的逻辑错误这么多年没人提出过呢?
我想也许有孩子提出过这样的质疑,只是都被家长以“课本上怎么说就是怎么样的”或者“你这孩子怎么这么多问题”所搪塞过去,导致孩子认为自己的思维就是错的。因为在大人的世界里,“听话的孩子就是好孩子”一直是主流意识,所以孩子不应该有这样的辩证思维。
正是大人的这种传统思想导致越来越多的孩子人云亦云,面对问题不深入思考,久而久之就失去了辩证思维能力。
l 不要用直觉代替理我曾经在网上看过一个图片,图片上是一位母亲打着伞,左边是儿子淋着雨,许多社交媒体最早给这幅图取名叫做“最坑娃的妈妈”。然而事实真的如此吗?
我们普通人看到这张图,第一直觉可能也如标题一样,然而实际上我们已经被直觉所带偏,如果我们用“辩证思维”去观察这幅图,我们就会发现,其实这位妈妈是把这把伞罩在了一个佝偻的老年人头上,只是身体恰好被遮住了这位老人。
如果这样我们还会用玩笑的态度去看待这位妈妈吗?
l 不要以偏概全说到不以偏概全这个问题,又让我想到营销学上一个经典的案例:两个业务员到非洲推销皮鞋,一个业务员说:这里根本没有市场,因为这里的人都不穿鞋。另一个业务员说:简直太好了,多大的市场啊,要是非洲的人都穿鞋,得有多少人买我的鞋啊!
正所谓是机遇还是粪土,完全看我们是以什么思维去想这件事,所以千万不要在一件事上以偏概全,盲目做决定。
03、如何培养孩子的辩证思维能力?我们在培养孩子辩证能力这一块一定要认清一个事实,那就是不是说允许孩子辩证思维看问题,就可以允许孩子在任何情况下任意运用自己的辩证思维,否则很容易让孩子陷入“抬杠”的误区,正如上面说的童话大王郑渊洁的事情一样,要让孩子在懂得尊重规则的前提下,发展自己的辩证思维。
那么我们如何培养孩子的辩证思维能力呢?
l 多让孩子练习对信息的捕捉和整理柴静中的《看见》说过这样一句话:“要想‘看见’,就要从蒙昧中睁开眼来。” 在孩子婴幼儿时期,比如一两岁左右,我们除了教给孩子认知事物,其实还可以多鼓励他们对事物进行分类,去找不同,去回忆一天的细节。
比如让孩子给玩具分类;找找自己家里有哪些变化;临睡前想想一天都发生了什么事情;亲子阅读的时候多提问,引导孩子发现细节......
我们无需刻意去做这些事,只需多引导一下孩子,多问孩子一些问题,久而久之孩子就会习惯于去捕捉和整理信息。
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