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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
姬学源本科就读于北京师范大学外国语言文学学院英语专业，后赴香港大学教育学院攻读英语语言教育专业硕士学位。“高中三年耳闻目睹老师们的工作和生活状态，就萌发了做老师的想法。”姬学源说，获得硕士学位后，多年生活在北方的她想“择一城终老”。“这个城市应该是温暖的，无论气候还是人文。”加上想当老师的初衷，姬学源选择了广州。
姬学源选择成为一名小学英语老师，还有一个原因。来到新港小学之前，她接触过不少在英语学习方面有不足的大学生。“一直在思索英语语言教育的现状和问题，以及该如何解决。我想设身处地地了解最初的语言学习状态和效果。”
初到新港小学，姬学源就被学校的氛围触动了。“学生彬彬有礼，蓬勃向上。老师之间友好相处，和谐互助，就是一个暖融融的集体。”不过，姬学源表示自己还在适应阶段，要适应和熟悉小学教学，她认为多看、多问、多听、多反思、多实践和多总结，是很好的方法。学校校长则提供各种学习机会，同事给予真诚无私的帮助，而她自己也要大量听课并上公开课，从中积累经验。
来到小学执教，姬学源并没有心理落差。“教育各个环节分工不同，角色不同，没有哪个阶段更重要或者微不足道。”上大学时，她的一位老师表达过退休后要到偏远地区的小学任教的想法。“越早接触孩子，老师就越能对这个孩子产生更加深远、深刻的影响。随着学生年龄增长，老师能带来的影响会越来越小。而且，在这里我能体会到真诚的热爱，那种赤子之心，可以弥补一切。”
在新港小学任教数月以来，姬学源意识到，基础教育阶段的老师着实不易。“我会更加设身处地从学生角度去考虑问题。责任感会更强，会尽力去想，如何让学生变得更好。毕竟这是学习的初始阶段，影响深远。”在校长的建议和同事的帮助下，姬学源帮助学校开发个化托管课程，丰富校本课程。“教学方面，我希望尽可能让学生快乐学习，激发学生的认知内驱力。学习是长期的，终身学习能力至关重要。尽可能在内容和方式的选择上多样化，让学生根据自己的兴趣和学习方式，有一定的自主选择。”
姬学源认为，高学历人才可以为教育注入“高质量血液”，让学校焕发青春活力，拥有更多可能。高学历人才更容易具备相对较完整的知识体系，这对帮助学生构建知识结构，培养全面发展的人才有长足且重要的影响。高学历人才的学习能力，能帮助学校在面对各种日新月异的变化时，具备发展的可持续，即可带动学校进行学科创新和教学方法研究等。
校长：高学历人才将助力教育高质量发展
华附在2021年9月迎来了40位新教师。在这支刚刚入职入编的队伍里，有9名是北大、清华、香港中文大学等世界著名高等学府的博士及博士后，也有来自全国著名中学的优秀教师。广东实验中学的新老师中，有7位北大博士、6位北大硕士、1位清华硕士。执信中学2021年有26名新入职教师，其中有18名硕士6名博士，来自清华的毕业生有3人，北大毕业生8人。广雅中学在2021年6月的一篇公众号推文中，对部分毕业于名校的硕博老师进行了介绍，其中有7名教师毕业于北京大学。
“超豪华”的教师阵容引人注目，高学历毕业生进入基础教育的热议也不时出现。那么，在引进人才、留住人才方面，广州的学校是怎么做的？
新港小学会通过多种渠道引进高水平老师，同时欢迎还未毕业的“老师”去实习。当学校认为实习老师足够优秀，老师也喜欢学校时，学校就会鼓励他们报考。该校校长温丽珍表示，学校从较小规模发展到如今初具一定规模，在硬件方面，其实对老师不具备很强吸引力。但是，“很多老师来了就不愿意走。”温校长介绍，新港小学做得比较好的一点是“一视同仁”，“大家有同样的学习机会，有同样的待遇。”
除了工作，学校也会留意老师的生活。许多老师从外地到广州工作，新港小学就从不同方面为他们分忧，在生活方面给予关心。有老师在外租房子，房租已占收入一大部分，学校将办公室等可利用空间改造成宿舍，并购买家具电器。“我们给老师足够的关爱，他们挺感动的，也愿意留下来。尽量为他们考虑周全一些，让他们没有后顾之忧。”
但只要老师有机会考走，学校不会强留。学校和老师们明确说过：一定要有个人的专业追求，一定要提升自己的专业水平。“学校给老师们一颗定心丸，随时考上随时放。”温校长说。在老师们遇到困难时，学校也会及时提供帮助。
此前，有2位名校毕业的硕士在新港小学任教。两人中一人毕业于生物专业，一人是历史专业，后来分别考上其他区和其他学校的事业编。在新港小学时，两位老师为学生、课堂、课程等，带来许多积极的变化。温校长说：“这样的老师存在于学校，我们才会有未来的科学家，才能创造更大的可能。当一个孩子从小就具备探究精神和研究意识，埋下的这颗种子对他们的影响是一辈子的。”
“越多优秀人才走进基础教育行业，基础教育就发展得更好。”针对基础教育阶段引进高学历人才现象，海珠区宝玉直实验小学校长赖海虹表示，目前广州招聘研究生学历教师的小学并不多。从长远看，高学历人才将助力教育高质量发展。尤其在“双减”政策下，校内教学面临进一步提质增效的需求，高学历人才所拥有的知识财富与沉淀，可以转化为教育创新发展的内生动力。
在赖海虹看来，高学历人才通常有着更深厚的学科知识功底和较强的研究能力，能引领孩子走进更广阔的世界；他们自身的知识和能力储备，对开发学生的思维广度，培养其创新力有着积极的促进作用，能够带着孩子们跳到新领域，以新鲜的视角来看待事物。引进高学历人才进入基础教育，也是给其他老师一种使命感和危机感的信号——“要进一步提升教育水平，提升教师的个人素质和‘内生力’势在必行。”
来源： 广州日报
本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。
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