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惊心动魄造句 用惊心动魄造句
教师,学生,语文教师惊心动魄造句 用惊心动魄造句
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
在轰轰烈烈的教改之风中,《小学语文教师》宣扬对学生作为"人"的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学语文教师》为我导航,让我有所创想,寻到教学的"亮点"…… "一分耕耘,一分收获",我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获,在这人生的黄金时间,我想我会一如继往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航。
努力实践 有 句诗说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这里就告诉我们亲自实践的重要,要在学以致用上下功夫,我在教学中就十分注意在实践中锻炼提高自己,看到的读过的东西就及时运用消化。小学生年龄小,在运用词语造句时,总是思维狭隘,不知说什么难度较大,怎么办?偶然从一本杂志看到一篇关于指导造句的文章讲的是阶梯式造句法,举了一个例子,用“惊心动魄”造句,作者先让学生理解这个词的意思,然后扩成词组,最后老师让同学们用词组说一句话,这样知道逐层加深,水到渠成,读了这篇文章,我顿觉柳暗花明,便及时运用这种方法指导造句,效果还真明显,诸如此类,我把读过的,学过的东西就及时应用在备课中,注重在课堂中时间消化,每上一课我都全力以赴,认真做好准备,争取课有所得,经常为了准备一节课,翻阅查找各种阅读资料,潜心钻研教材,认真设计教案,废寝忘食,度过了多少个不眠之夜,在上学期举行的镇级公开课中,我讲五年级的《滴水穿石的启示》一课由于课文较长,我反复修改教案,直到讲的前一天晚上终于把教案改好,采用直扑重点的教法,贵在一课一得的思想,虽然教案设计满意了但怕修改后不熟悉,便又在别人休息时采用对墙式讲直到深夜12点,我深信“有付出就有回报,公开课上后收到了各位教研员的好评,也许正是因为 我有着这种“衣带渐宽终不悔”的精神才赢得领导的信任。
勤于总结 要提高教学能力,固然要在实践中探索,但还应该在总结中提高,善于分析教学过程,善于总结教学经验,有利于教学质量的提高。(1)每节课后,写一写课后总结,(教后记)每上完一节课后,静思回忆及时总结上课中的经验教训。(2)在每一学期结束时,回忆一下整学期的教学过程,想想哪些值得肯定,那些应该汲取,写下来为下学期的学习打下基础,凡是教学总结都是教学实践的结晶,对自己对他人都有指导借鉴意义。正如苏联教育家赞可夫说:“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水平就是不可思议的。
伊庄镇是我献身教育和理想腾飞的地方,作为一名教育工作者我真切的感受到了教师这一职业带给我的幸福感和成就感,我很满足,为了可爱的孩子们我会一如既往的默默付出着,我觉得所有的付出都是值得的,无怨无悔,我坚信:“宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来”我将在这漫漫长路上尽我所力去迎接每一次挑战,争取做一名优秀的人类灵魂的工程师。
本文到此结束,希望对大家有所帮助呢。
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