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(历史是个什么玩意)-历史是个什么玩意儿读后感
历史,历史事件,长城(历史是个什么玩意)-历史是个什么玩意儿读后感
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
公元643年，唐朝皇帝李世民在大臣魏徵去世后说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
1000年后，英国的弗朗西斯·培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。”
不管是作为政治家的李世民，还是作为哲学家的培根，都把“历史”放在一个显要的位置。历史是发生过的事情，我们不能改变，但是我们可以从历史中去认识先人们曾经犯过的错，并且可以让自己更有智慧一些。所以，历史不仅对于社会发展，还是对于人的修养，都有着极其重要的作用。
《说文解字》对“史”这样解释：“记事者也。”虽然是讲故事，可是“历史”总是有些偏冷，与现实生活离得很远似的。殊不知，历史与我们离得很近。《历史是个什么玩意儿》《这个历史挺靠谱》《历史的温度》被人们争相传阅就是明证。有着“记事”特征的历史故事受到人们的喜爱。与此同时，给儿童的历史读物当然也值得更多的人去。
《手绘·中国历史长卷》就是在这样的背景下诞生的。如果说陈卫平《写给儿童的中国历史》是给高年级和初高中生阅读的话，那么这本手绘中国历史就照顾到了中低年级、甚至是幼儿园孩子的阅读需要。书中把历史事件细节化、画面化、游戏化、生活化，更有利于低龄孩子深入到历史现场。
该书从北京猿人到大泽乡起义这段历史中选取了13个历史事件，每个历史事件都属于很有“看头”和“味道”的。比如“北京猿人”和“半坡文化”定义了中华民族起先的峥嵘岁月是什么样子的，“阪泉之战”让我们知道“炎黄子孙”是怎么回事儿，“百家争鸣”和“杏坛讲学”让我们明白儒学如何兴盛的某些原因，“都江堰”和“秦长城”则让我们知道了古人的聪明智慧是与勤劳汗水分不开的。
一、历史是真实的，更是未来的
马克思说：“我们只知道唯一的一门科学——历史学。”
恩格斯说得更加直接：“我们根本没想到要怀疑或轻视‘历史的启示’，历史就是我们的一切。”
历史是发生过的各种事件的集合，不管对错与否，它们都是一种真实的生活。从这些“真实”的事件中，尤其是哪些具有深远影响的事件中，我们会意识到很多与现在的生活，与现在的我们的活着都有着极为密切的联系。
可是我们的历史学习一直停留在背诵教科书上的历史知识点的层面，这未免有些狭窄了。历史资料那么多，我们为什么没有更好的办法与历史进行对话呢？更何况，我们记下这么多知识点到底是为了什么呢？仅仅是为了考试吗？
另外，面对历史，我们的态度是怎么样的？列宁说：“忘记历史就意味着背叛。”可是，如果我们机械地记忆，如果没有让历史走进我们的思想和生活，我们得到的真的就只是一个个知识点。或许，还会成为某些人炫耀的资本。
（一）
真实的历史，都是有大智慧的，都是真实的人，去做很多事情积累出来的。不管这些事情是正确也好，是错误也好，是大影响也好，是小影响也好，都值得我们去真诚地面对。
所有发生过的事情，都可以称为历史。但不是所有的事情都会在历史书中出现。尤其是那些一闪而过的意识，或者说导致重要历史事件发生的某些思绪，它们只存在于个体的头脑中，没有出现在书本上。
从这个层面来看，历史就是一门强大的综合性学科，可以包揽一切，所以我们看历史不能仅仅看结果，还得过程，导致某个历史事件的所有因素。正如美国历史学家乔治·易格斯所说：“既然历史是以过去这个广漠无垠的领域为对象的，它就存在于一切人文科学中，因此它就是一个综合者，一个管弦乐队的指挥。”
比如“杏坛讲学”，孔子所处的时代，百家争鸣，战乱频繁。一个人要想生存下去都很困难，可是孔子却想着天下事。他四处游说，目的只有一个：让自己生活的社会变得更好。于是我们才可以看到孔子及其72个弟子的言行，才会有现在被人们津津乐道的《论语》。
都说半部《论语》治天下，可以充分说明《论语》里所包含的智慧岂止一两条。更值得称道的是，所有的“言行”（道理）都不是空想的，都是通过具体实践总结出来的。当时的人们，只是用心、努力去做，“知之为知之，不知为不知，是知也”，并且还不断“温故而知新”和“三省吾身”，把做人、礼仪、法治等智慧都总结记录下来。
杏坛讲学
（二）
真实的历史，是需要去探究的，是需要找到“垂示将来”的部分，为己所用。倘若不探究，不批评，不借鉴，只是一味地记忆，我们的思想如何成长。
蔡元培说：“历史者，记载以往社会之现象，以垂示将来。吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也，是历史之益也。”
虽然不是生活在社会动荡的年代，但是人类认识自己、认识自己与社会的关系等方面从来没有停止过脚步。从一个孩子出生，他就在不断地从家庭和社会中吸取各种各样的知识和经验，不断从书本中获得自我成长的动力。
从这个层面来说，“历史”不仅仅是一本书，它还是一种有益生活的积淀。每个人的成长都会在“有益生活的积淀”上得到更多的养分。
比如“秦长城”，无论是“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的忧虑，还是“长城内外，惟余莽莽”的胸襟，“长城”这个字眼已经烙印在了我们心上。即使是对外国人来说，“长城”也是我们的文化象征，是作为中国的标志。
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