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(六个月早教)-6个月宝宝怎么早教养育)-

宝宝,孩子,妈妈(六个月早教)-6个月宝宝怎么早教养育)-

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

六个月早教（6个月宝宝怎么早教养育？）

前言

Hello！亲爱的宝爸宝妈们！当看到这个帖子时，恭喜你们的宝宝即将半岁了！半年里虽跌跌撞撞，但成长渐渐成为宝宝的坚强后盾！让我们持续关注宝宝未来成长 ，6个月的宝宝是反展变化最大的时候！他们时而活泼时而调皮，感谢陪伴和辛苦的付出让宝宝茁壮成长，下面我们分一般情况、智力、运动、认知、语言、社交发育情况五个部分介绍6月龄宝宝的养育干活！

前言

一、6个月宝宝一般情况说明

生理指标正常均值：

测身高体重

体重：7.53～8.02千克；

身高：65.5～67.0厘米；

头围：42.1～43.0厘米；

胸围：42.1～43.0厘米；

前囟：2厘米*2厘米；

出牙：0～2颗。

PS：爸妈对指标仅做参考，不必过分关注指标数据，有的宝宝先长，有的后长，按照自身生长曲线在合理范围及没有问题，如有问题请咨询医生。

动作发育：

动作发育

会翻身，如果扶着他，能够站的很直，并且喜欢在扶立时跳跃。把玩具等物品放在孩子面前，他会伸手去拿，并塞入自己口中。6个月孩子听力比以前更加有效了，能分辨不同声音，并学着发声。

感觉发育：

感官发育

6个月的孩子已经能够区别某人和陌生人，从镜子里看出自己会微笑。会用不同的方式表示自己的情绪，如用笑、哭来表示喜欢或不喜欢。

这一阶段，随着年龄的增长，宝宝之间天生的个体差异会更加明显，有的宝宝不需要扶也能坐一小会儿，另一些宝宝需要扶着才能坐稳，长得快些的宝宝甚至开始出牙了，当然妈妈们不必为宝宝个体差异发展快慢而担心，只要宝宝精神好、又能吃，就没问题。宝宝的手与上个月相比更加灵活，妈妈递给他饼干，他会伸手抓，放进嘴里啃咬练习咀嚼以促进牙齿萌出。由于对周围世界的认识能力提高，宝宝能认识妈妈的脸，看到疼爱与细心护理自己的妈妈就会笑，看到不认识的人的面孔时，有时会哭，对妈妈表现出依恋，对周围表现得好奇，随之也会出现怕生现象。

PS建议：在宝宝觉醒时，让宝宝练习坐、俯卧、从俯卧、翻身到仰卧、匍行都是很适合的游戏；为了训练手的灵活，可以让宝宝两只手各拿一物对敲或将其中一只手的一物传给妈妈，这也是宝宝喜欢的游戏。适应环境需要一个过程的，对于好奇与怕生的宝宝，妈妈应该尽量带宝宝外出接触新环境。

6个月宝宝的发育标准：

发育标准

在很短的时间内，不用扶着就会坐；

一看见报纸就去撕；

用手里的东西敲打床面和桌子；

把拨浪鼓从一只手换到另一只手；

来了不认识的生人，就变换成盯人的表情；

会区别母亲和他人的不同；

自己拿饼干吃；

母亲一伸手，就挺出身子。

二、智力发育：

智力发育

6 个月的婴儿能独坐片刻。大人扶着站立时，两腿会作跳的动作。有爬的愿望。会用双手同时握住东西，能摇发响的玩具，抓悬挂的玩具，玩具从一手递给另一手。

1.会扔、摔东西，扑捉并拍打镜中人。开始能够理解成人对他说话的态度，并开始感受愉快或不愉快的感情。

拿东西，拿不到到就哭。用身体动作表示到外边玩。可自由地将奶瓶头放入口中。能无意发出“爸”、“妈”等音，同时发出比较复杂的声音，如a、e、i、o、u，好象要说话，会发出不同声音，表示不同反应。

2.对陌生人表现出惊奇、不快，把身体转向亲人。

三、运动发育：

运动发育

靠坐到独坐、翻滚和打转。许多研究证明，早期活动是婴儿认知发展的基础。因此要按婴儿运动发育规律，通过练习促进婴儿运动能力的发展。

PS建议：

1.靠坐到独坐，锻炼头颈腰背肌肉。

每天经常让宝宝练习双手拉着你的两个手指坐起来，用枕头等垫着宝宝的背部使其靠坐，在宝宝能较稳的靠坐后，逐步移走后边的靠垫。把玩具放在够着处，让宝宝坐着玩一会儿。每次时间不宜太长，开始5~10分钟。每天练习3~4次。

2.翻滚、打转，训练全身肌肉运动及感觉和运动协调性。

翻滚：在平坦不太软的床上，或地上铺席子或塑料地板块，宝宝先仰卧，用一件新鲜的有声有色的玩具吸引他的注意力，引导他从仰卧变为侧卧、俯卧，再从俯卧转成仰卧。让宝宝翻身打滚，但要注意安全。

打转：让宝宝俯卧床上，大人用玩具在宝宝一侧引诱。这时宝宝会以腹部为支点四肢腾空，上肢想够取玩具，下肢也着急地摇动，身体在床上打转转。

3.精细动作是指手的动作，手的拇指食指对捏的动作对人类有特殊的意义。

人类许许多多的技巧动作主要靠它来完成。手是制造工具的工具。因此，要多多给婴儿练习手的动作。该年龄段手的动作练习主要内容为积木传手和抓取小东西。

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三、认知发育：

认知发育

积木传手。通过积木传手，练习手的技巧，学会解决问题。

宝宝坐在床上，妈妈给他一块积木，等他拿住后，再向同一手递另一块积木。看他是否将原来的一块积木传递到另一只手后，再来拿这一块积木。如果他将手中的积木扔掉，再拿新的积木，就要教他先换手后再拿新的。练习几次之后，他会学到了这本领。

抓取小东西。

用手指抓小的东西，可以锻炼指尖细小肌肉的协调动作，这是促进神经系统反应的必要条件。手抓东西的发展是有规律的，先学会全手大把抓以后拇指和其他指对捏捏取，到9个月左右会拇指和食指对捏捏取很小的物体。拇指食指对捏动作开始出现的年龄和智力发展关系密切。如果一个婴儿10个月还不会用拇指食指对捏抓取细小东西，就可以怀疑他的智力发展障碍。

家长要让宝宝练习用手抓东西，每天数次，抓取物体从大逐渐变小。选择小的物品，要以卫生安全为原则，以免误食口内发生危险。可以选小饼干、小米花等，即使吃进口内也会立即溶化变软。不能用纽扣、硬豆或药片。抓取活动练习持续数月，直到会捏取很小的东西为止。

认识灯的训练方法。

母亲抱着孩子在灯前用手开关灯，使灯又亮又灭，一面慢慢说“灯”，初时孩子盯住母亲的脸，渐渐目光落在母亲手上。他觉得灯在闪光，目光渐渐转移到灯上。每天练习5~6次，直到你一说“灯”，他就用眼睛盯住灯。母亲可抱孩子在室内不同位置，看看孩子的目光是否仍能找到灯。

有些孩子对灯不感兴趣，可选认任何一种物品，如果他常常爱看一幅猫的图画，就可以把“猫”作为第一个听声认物对象。孩子喜欢认发光的、会跑的、色彩鲜艳的东西，以他的兴趣作为目的物则效果最佳。当孩子学会注视之后，要拿着他的小手去抚摸目的物，从而过渡到听声指物。

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四、语言发育

语音发育

教婴儿听懂更多的话。

这时期与孩子说话仍很重要，要使他懂得语言和很多动作和物品之间的联系。

动作时还要加上语言。在给孩子进食时说“亮亮！吃饭了”，“哎！好好吃呀!”“可好吃啦”等等。在外出散步时，可以说“亮亮！狗来了”，“啊，花开得真好看呀！”妈妈在做家务时，可以将孩子放在身边，边做边唠叨说：“妈妈要晾衣服了，你在一旁好好等着。”

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