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(什么是童话)-超人体童话有哪些

儿歌,故事,儿童(什么是童话)-超人体童话有哪些

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

编辑 | 考文学

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一

儿歌：以低幼儿为接受对象，用口语化的韵语唱诵的，浅显易懂琅琅上口的童谣。

（一）：简述儿歌的历史演变。

①文字出现前已存在，是祖先教育、娱乐后代的重要形式之一，是民间口头文学的重要组成部分。

②下海家们利用儿歌来作为改朝换代的舆论工具，强烈的政治色彩也就成了中国古代儿歌的一个重要特点。迷信色彩也很浓重。

③ 直到明代，儿歌的观念才发生了大的变化，开始突破五行迷信的束缚，从儿歌世代流传的实际情形来解释儿歌的特点，并且重视儿歌对儿童的教育意义。

④ 清代的儿歌观念趋向多元，也有神秘主义倾向出现。至少尊重了儿歌的现实。

⑤ 真正从儿童文学意义上形成的儿歌观念则是本世纪的事，由于 有新文学化思想的关照，有传统儿歌观念的批判继承，有西方儿歌理论的借鉴，儿歌观念也变得更切近于儿歌的扑鼻，并且具有科学性，民主性的现代精神。创作儿歌的出现，便是儿歌走向自觉的标志。

（二）：儿歌在艺术上的特点

①自然合节的音乐性。

②天机活泼的稚拙美。

③歌戏互补的可操作性。

（三）：儿歌的主要艺术形式

1. 摇篮曲：催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌，内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅

2. 数数歌

3. 连锁调

4. 问答歌

5. 绕口令

6. 颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭 示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式。

7. 对花调

8. 谜语歌

9. 时序歌

二

儿童诗：是属于“儿童”的诗，适合儿童阅读、吟诵，为童年所理解、欣赏、喜爱的诗歌。

（一）：儿童诗在艺术上有哪些特点

1. 真率明朗的情感性。

2. 形象鲜明的叙事性。

3. 稚拙活泼的趣味性。

4. 流畅简洁的音乐性。

（二）：儿童诗与儿歌的异同

①儿歌在词语运用上讲究顺口自然，且有“俗味”。

而儿童诗遣词造句在晓畅浅白之中多一些“稚趣”，注重情感的纯度。

②儿歌讲究韵律节奏，注重语音外在表现形式上的音乐感，人称“半格律诗”

而儿童诗可以更自由少拘束，音乐美体现于诗意之中，人称 “自由体”。

③儿歌追求幽默、机警和谐趣，而儿童诗更情感的抒发和意境的创造。

④儿歌适宜于歌唱游戏，有娱乐性和衫的物质。

而儿童诗更适合吟诵听赏，讲求精神性的消费。

然而这种区别又是相对的。尤其是儿童诗和创作儿歌之间界线并不分明。它们都是适合儿童接受的诗歌文体，周时文体之间的渗透和融合在创作中是不可避免的。所以，诗化的儿歌或歌化的儿童诗屡见不鲜。

三

童话：是一种古老的文学样式，也是儿童文学最基本最重要的体裁之一，它是具有浓厚幻想色彩的虚构故事。

（一）：童话的基本特征

最基本的是其丰富多彩的幻想。（童话的幻想必须根据于现实）

①童话的人物：虚构的幻想人物，有超常的功能和形态。

例：皮皮的力大无穷。

②童话的环境：假设的不受现实环境的限制。

例：《艾丽丝漫游奇境记中》中的花园。

③童话的情节：与童话人物对立的超常神奇化。

（二）：童话的主要艺术表现手法

①拟人 ：即人格化，指富于人类以外的具体或抽象的客观存在以人的感情，思维习惯和言行举止。

②夸张：指借助奇妙的想象，将描写对象的某些特点予以扩大和强调，从而突出其本质特征增强艺术效果的艺术手法。

③象征：是指通过某一具体事物把某种抽象的概念，思想或情感形象可感地表现出来的艺术手段。

（三）：童话的三种形象类型

①超人体童话形象

如普希金童话《渔夫和金鱼的故事》，格林童话《白雪公主》、《灰姑娘》，乔治·桑的《灰尘仙女》。

②拟人体童话形象

如安徒生的《丑小鸭》，科洛迪塑造的木偶皮诺曹。米尔恩描绘的小熊维尼菩。叶圣陶刻画的稻草人。郑渊洁描写的小老鼠舒克和贝塔。

③拟人体童话形象

如张天翼的《宝葫芦的秘密》中的王葆，格林童话中小红帽姑娘，安徒生的《皇帝新装》中的皇帝和《豌豆上的公主》中的公主。

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