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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
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2013年高考英语课标全国卷I命题研究与思考陶百强 陈 效
摘要：大多数省份高考英语使用课标全国卷，笔者指出，课标高考命题具有符合课标精神，难度相对稳定，试题设计语境化、贴近生活和时代等总体特征。接着，文章从单项选择、完形填空、阅读理解、改良型短文改错、书面表达五个题型对2011—2013年的全国课标高考命题进行了历时分析，如单选遵循了历年注重基础知识的特点，注重语境化，单纯考查语法知识的题目减少；完形填空的选材中记叙文较多，考查点以实词为主等，并分析了试题中不严谨的题目，并提出高考命题应避免出现以上问题，使试题更加严谨，并侧重学生能力的考查。
关键词：语言测试；高考英语；题型分析；命题研究
一、引言
2013年全国共有30个省、自治区、直辖市参加了课标高考，其中，重庆、四川、贵州、青海、西藏、甘肃等6省市首次进入课标高考阵营。2013年教育部考试中心首次命制了两套课标全国卷，其中卷I含听力，使用该卷的省份有山西、河北、河南；卷II不含听力，使用对象为课标高考省份中未实施高考自主命题的省份。2013年全国课标高考英语卷合计18套，含2套全国课标卷和16套自主命题卷（广东、山东、江苏、福建、浙江、辽宁、安徽、天津、湖南、北京、上海、陕西、江西、湖北、重庆、四川），仅有广西仍使用教育部考试中心命制的大纲版高考英语试卷。
本文通过对比2011—2013年高考英语课标全国卷的题型设置（注：听力部分未纳入分析范畴），侧重分析了2013年高考英语课标全国卷I的命题特征及基本规律，并对高考备考或试题命制提供一些参考意见。下文拟从课标高考命题总体特征、全国课标高考命题历时分析两方面展开分析。
二、课标高考英语命题的总体特征
由于部分省份自主命题，全国课标高考试卷共计18套，但指导课标高考试卷命制工作的国家考试大纲和自主命题省份的考试说明均基于《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）（以下简称《课标》），故可提取一些共。
（一）命题原则体现《课标》的精神
《课标》实施后的高考命题必然体现其精神，如不提倡考查脱离语境的单纯辨音题或语法知识题，适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题等（教育部，2003：42）。高考命题也在一定程度上体现了《课标》中的情感态度、情感体验和文化意识等。总之，课标高考注重考查考生对英语语言基础知识和基本技能的理解和运用水平，注重考查考生在一定的语言环境中完成任务的能力和综合运用英语语言知识以及处理信息的能力。
（二）难度保持相对稳定
我国采用原始分报告高考成绩，师生对难度很敏感（岳伟，2007）。教育部考试中心规定各科难度系数尽量保持在0.55左右；各地考试说明一般都规定以中等难度题为主，难题和容易题为辅。2005—2011年任教育部考试中心主任的戴家干（2009）曾说，“我们做过分析，从1999年到2008年的10年过程中，高考试题总体保持稳定，难度略有下降”。此外，因我国高校扩招，录取率因此提高，近几年的全国课标高考英语试题的绝对难度基本呈现稳定态势，难度无大起大落的现象。“试题命制的任务之一就是稳定试卷难度，统计数据表明，命题组较好地完成了这一任务”（教育部考试中心，2013：179）。然而，其中教育相对发达省份的试题难度高于全国卷，以适合当地高中教学实际，如浙江、江苏、重庆等。
（三）坚持以往成熟的命题原则，试题设计语境化
全国高考英语卷经多年研究与探索，形成了以下命题原则：“突出语篇，强调应用，注重交际”，在注重交际方面尽管目前高考英语实际上体现有限，但命题者在试题中尽量体现了交际原则及真实原则等。另外，试题设计贯穿了语境化原则，语境化试题设计在各题型都可体现，主要体现在单项填空、完形填空和书面表达等题型中。语言是交际工具，人们使用语言进行交际总是在一定的语境中进行的，语境层级结构含句子语境（sentential context）、语篇语境（discoursal context）等。单项填空题的素材就是句子层面的语境化句子，语境化设计是交际测试的原则之一。语境化原则在完形填空题中体现得明显。
（四）素材贴近生活，贴近时代
从听力、单项填空、完形填空、阅读理解、短文改错到书面表达等，命题素材与学生生活和学习经验相关，体现时代感，这有利于引导学生积累文化生活知识以及人文和科学素养。尤其是语篇类试题如完形填空和阅读理解部分的素材，题材多样化，话题涉及人文科学、社会科学和自然科学等领域。如果考生知识面较广，对背景知识有一定了解，会在阅读理解测试时占优势，这样的选材思路对学生的全面发展也将起到正面的反拨作用（教育部考试中心，2003）。
（五）试题素材体现思想和教育，渗透情感体验与教育
一些高考试题的命题素材除了尽力体现原汁原味外，还融合了情感态度教育原则，在某种程度上体现了《课标》提倡的情感、态度和价值观教育理念。测试的选材体现科学精神和人文素养的熏陶教育，将大教育的理念从课堂延伸到语言测试领域（陶百强，2011）。全国卷的测试素材一直体现“爱”这一人类永恒的主题，也是在对考生进行情感教育，如全国课标卷I的完形填空体现了对残障人士的关爱和理解。
（六）试题欠缺开放
课标全国卷2011年一改原来控制很强的命题特征，某些年份试题体现了细微开放。2013年课标全国卷I写作未在原来基础上增加开放，倾向保守，不如很多自主命题试卷写作的开放大，考生需要组织要点通畅成文才能获取高分。试题开放在某些自主命题高考试卷中得到了很好的体现，如广东卷、重庆卷、江苏卷、福建卷、湖北卷等。
三、课标高考英语命题历时分析
（一）单项填空
单项填空题的考查目标是词法、句法和语用等基础知识，特别注重考查在特定语境中的语言基础知识的运用能力。近年该题命题注重基础，遵循广泛覆盖的原则，无偏题、怪题和难题等，素材语境化、情景化倾向明显。注重基础的原则早在2003年就已确立，当年的全国高考英语试卷的语法类多项选择题难度较往年有明显降低，呼应了中学的外语教学改革，有助于引导考生真正不再记硬背繁杂的语法知识，而将更多的精力花在语言运用能力的培养上。然而，2013年高考英语课标全国卷I有极少数量的偏题难题。试题素材语言地道、简洁、句子语境设置完整明确、简洁，有利于减轻考生的阅读负担。单选素材也体现了贴近生活、贴近现实的原则。单选试题考点系抽样，突出重要考点即动词相关考点，尽量避免单纯考查语法知识。表3.1.1统计了近三年全国课标高考卷的考点情况，以便读者从历时对比中获取命题规律。