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欧进萍简介(资料简历图片)

结构,大学,人才培养欧进萍简介(资料简历图片)

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

科学制订岗位设置方案，努力实现分类、分层次管理。实现“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理、岗变薪变”的用人机制，实行岗位动态聘任和管理。通过岗位设置，围绕学科（专业）和科技平台建设，形成以学术方向、研究团组或教学团队为主要型式的运行机制；通过强化学术方向的队伍结构和赋予教授一定的用人自主权，实现“人适其位、位司其职”。

稳步推进教师岗位评聘机制改革。高效平稳实施专业技术岗位分级聘任，岗位分级聘任采取履职考核方式，坚持公开公平公正的原则，建立校内外同行专家学术评价制度，充分发挥学术委员会和教授会的作用。考核标准综合考虑学术成就、学术影响和贡献，既鼓励优秀人才脱颖而出，也尊重历史贡献。实施年轻教师5年考核淘汰制，促进和优化高水平师资队伍建设。实施行政人员职员职级聘任工作，初步建立了行政人员发展和晋升的长效机制。

研究型大学的教师队伍建设不仅是学术水平问题，长期从事什么样的工作任务、这样的工作任务如何能够提升学术水平、教师队伍的综合素质和教师的主要精力和责任都集中在什么方面，同样是要解决好的问题。在去年年底教育部直属高校工作咨询会上，原国务委员陈至立同志说到：现在听说有些学校的学生对有些老师不像我们当年那样对老师敬佩了。此话引起我们的共鸣和震撼。总体上来说，研究型大学的师资队伍水平和人才培养质量在稳步提升，尤其是师资队伍学术水平比三十年前有了很大的提高，但是，值得我们反思和警觉的是：我们的大学及其教师队伍是否把主要的精力、责任和资源放在了人才培养上。

本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。

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