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现在很多家长都跟我说什么双师课,有谁知道是干嘛的?
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发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
现在很多家长都跟我说什么双师课,有谁知道是干嘛的?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
一般而言,双师课指的是“双师课堂”。
“双师课堂”是一种全新的教学方式,不同于传统的班级授课制,一个班级只有一个老师,若干个学生,“双师课堂”是有主讲老师和辅导老师两个老师的。课上,主讲老师负责精准讲解,辅导老师配合辅助讲解,使学生能在课堂上高效的”学“。课后,辅导老师根据课程内容和孩子自身情况,进行个性化辅导,使学生能在课下高效的”习“。
具体上课流程什么样呢?
01 课前沟通
课前辅导老师会整理好学员名单,了解每位孩子的基本情况,并[推送预习资料],让孩子们带着问题走进教室。
02 课前准备
上课前老师会准备好讲义、答题器,孩子们到了之后可以直接领取使用。
03 课中
课堂上主讲老师主讲讲解本节课的知识点,辅导老师会及时书写板书,并给孩子们强调重难点、易错点。
课堂上还有互动环节,互动形式多样化,能调动孩子的学习积极性与参与性,答题器完美解决了孩子们不敢说出自己答案的习惯,而且还能记录答案,方便孩子错题积累,日后复习。
04 课后
课后辅导老师能够为每个孩子开展学习诊断,推送个性化题目。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在家长们谈论的“双师课”应该是指现在在抗疫情况下的特殊的教学模式。
由于新冠疫情,各级学校不能正常开学,学生不能按时到校上课,为了做到“停课不停教”,“停课不停学”,所以各地都开通了网络教学,由各省的名师录制视频课供学生观看学习,此为“一师”。
但是由于各地情况不同,各个班级的学情不同,每个同学的接受能力不同,所以要求各地要做到“一校一案”,“一人一案”,因此要求各科任老师每天随堂听课,按时通过各种平台给学生答疑解惑。此为“二师”。
这就是现在说的“双师课堂”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
双师课堂是指一位名师进行线上远程教学,而另一位普通助教老师则是负责线下互动辅导教学,两位老师线上线下协作混合式的教学模式。双师课堂的最终目的是实现名师资源共享,解决各地教育资源分配平衡的问题。线上的名师讲课,线下的老师进行答疑辅导,可以最大化的实现资源利用程度。同时双师课堂还具备内容丰富,互动性强的特点。双师课堂作为一种已被验证的远程实时直播互动教学系统,相对于传统无互动模式的直播及录播课堂,容易为学生所接受。
目前双师课堂产业链参与者包括视频云服务供应商,学科类课外辅导机构及外教双师培训机构。视频云服务供应商可以免去教学机构自主搭建视频所必需的基础设施成本,大幅降低在开发和维护等方面的投入,小鱼易连、威渡科技等已经与新东方、好未来、高思、外教易、学而思等教育机构展开合作。
双师课堂有其优劣势,优势:双师课堂通过“线上名师+线下助教”的辅导模式,既保证了优质教学资源的沉淀,又增强了师生间的交互性。该模式下,吸引人的亮点在于“名师”,凭借“名师”难以复制的特性形成了良好的竞争壁垒。劣势:一是依赖于传输设备和显示设备造成课堂建设成本高;二是两师职能矛盾难以调解,沟通成本过高;三是采用一对一模式下用户无法承担高额费用,而采用一对多模式则会因教师的“顾此失彼”削弱教学效果,且因学生层次不同成班困难。
2015年,K12课外辅导龙头机构好未来开始在其南京分校试运行双师模式,取得良好效果,随后便开始在其一二线城市分校推广,采用强制转化的方式替代了部分面授课程。同年,学而思南京分校也在暑期推行了双师课堂的教学模式,高思也同时正式推出爱学习品牌。另一巨头新东方紧随其后,于2016年在泰安设立首个纯双师分校,并于2017年成立双师东方子公司,全面负责双师业务的运营推广,并迅速在多个三四线城市开设双师分校。2017年是双师课堂快马加鞭的一年,2018年则迎来爆发式增长,双师教室布局数量达到5000+,增速超过100%,双师课堂进入高速发展阶段。
双师课堂的快速发展主要是解决了地域带来的师资不平等问题。由于地域差异性,我国城乡、东西部地区,甚至不同学校之间都存在着教育资源分布不均衡、师资水平良莠不齐等问题,影响着学生们的求学热情和需求。此外,目前的企业大学、社会培训教育机构、高等院校在校园面积有限的情况下开始向外扩张建设新校区,异地多校区现象普遍存在。对不同城市的多校区而言,双师课堂使得本部优质的师资资源实现共享变得容易。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,很高兴为你回答。
“双师课堂”就是由远程的授课教师通过大屏幕对线下教室的学生实现直播授课,同时线下班有一位辅导老师在班内负责维护课堂秩序、答疑、布置作业等工作,因为有两名教师同时进行,所以称为“双师课堂”。
双师课堂是将传统教学中老师的职责进行细分,让优秀的主讲老师通过直播的形式给更多班级的孩子上课,让每个小班的辅导老师课上课下陪伴、辅导本班孩子的学习,做好课上教学和课后辅导。借此,将传统课堂学习从课上延伸至课下,形成“课堂学习-课后练习-辅导纠正-真正掌握”的高效学习流程。
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