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我家的孩子为何做题全会,考试全废?
孩子,考试,平时我家的孩子为何做题全会,考试全废?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
至于孩子平日为何做题全会,考试全废,有以下几种情况:
第一,家长对自己孩子的学习情况不够了解,属于自我感觉良好型。对孩子的日常学习要求不高,只要作业能够完成,老师班级群不再点名,就认为自己的孩子不错,其实这是班级每个学生都能做到的。
比如,孩子写作业的时候,又是查书,又是看笔记,终于把作业完成了。这就不能说孩子会做题了。因为考试的时候,不会让翻书,更不能查笔记本。正确的做法是,先复习课本和笔记,让后自己独立完成作业。这样学习一个学期,孩子成绩可想而知啊!
第二,家长对孩子期待过高,初二孩子英语考试89分,家长还是不满意,殊不知这个 成绩已经用尽了孩子的全部力量。
第三,孩子没有养成良好的学习习惯,复习和总结工作做得不到位。 或者孩子根本就没有这一步。学习离不开总结和复习,善于总结,善于思考的孩子,经常反思学习中的问题,在总结的过程中,把知识形成自己的体系,从而转化成了自己的东西,印在脑子里,清晰又深刻。那些不注重总结的孩子,往往是一瓶子不满,半瓶子咣当。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我家的孩子为何做题全会,考试全废?如果按照你提出的这一问题来看,好象挺矛盾的,有点不符合常理。怎么可能平时做题全会,考试就出问题呢?这只能说明你的孩子根本就不会。这种“会\"是假会。有可能他在做题时偷看了别人的答案,或者是抄袭了作业中的标准答案。再者他对所学知识掌握的不牢,不能灵活运用所学知识,由于对所学知识一知半解,平时作题时心中无数,靠蒙对的。如若不是以上的问题的话,你的孩子可能有考试恐惧症。每次考试都吓怕,心理非常紧张,造成思绪混乱,对所学知识忘记得一干二净,头脑中一片空白,那就必然考试全废了。由于考试过度紧张,看到试题就必然无从下笔,也就无法答题了。如果是这种情况,家长一定要重视起来,能否带孩子去看看心理医生,同时家长要做好孩子的心理疏导,鼓励他每次考试不必紧张,尽自己的最大能力答好试题,不要过份计较分数的多少,只要尽力就行。平时家长常和他的老师多沟通,请求老师多训练指导孩子如何正确对待考试。家长还可以向老师讨要一些孩子平时的考试卷,在家里经常考考你的孩子,让他慢慢地适应考试,经过一段时间的鼓励,疏导和考试训练,你的孩子一定会学得好,考得好的!
回答于 2019-09-11 08:43:50
你家的孩子做题全会,考试全废,说明两个方面的原因,一方面是基础知识不太扎实,没有形成独立的完整的知识体系,不能够灵活地运用教材上的知识来解决实际问题,眼高手低;另一方面说明考生的心理状态,还需要调整,需要强大的心里暗示,缺乏强大的自信心。
从高考考纲和全国卷的命题特点来看,以及全国卷试题的知识结构等因素进行分析,近年来不管全国一卷还是全国二卷,都把立德树人,考察学生的基础知识,考察学生分析问题,解决问题的基本能力和技巧作为高考的主要侧重点。因此,考生必须立即回归课本,回归教材,回归提高自己分析问题,解决问题的能力和技巧,千万不要陷入题海战术,要多角度,多层次,多方位的去分析教材上的定理定律,概念公式,要知其然,还要知其所以然,要会逆向推导证明,要做到举一反三,逐类旁通,形成自己强大的识体系,才能够胸中自有百万兵,才能够"不管风吹雨打,胜似闲厅信步“,才能以冷静地成功地应对考试中出现的各类问题,才能以不变应万变,取得优异的成绩。
其次,必须树立强大的自信心,要相信自己的能力和实力。要善于处理考场中的各类意想不到的变化,要讲究答题技巧,要做到从易到难。从简到繁,艾步为营,稳扎稳打。要合理的分配时间,要把平常的模拟演练作为高考的实战,要高度重视平常的模拟考试,为自己在高考中积累丰富的经验。包括答题的技巧,时间的分配。心态的调整等方面。
人们常说;"基础不牢,地动山摇“。"万丈高楼从地起"。考生必须牢牢地植根于基础知识,植根于教材。建立强大的知识体系。才能灵活的运用自己的知识和能力,解决考试中出现的各类问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生做题全对,考试全废,先看下面的这种情况:
“马冬梅”
“马什么梅?”“马冬梅”
“马冬什么?”“马冬梅”
“什么冬梅”“马冬梅”
考试的时候,卷子上写“郭德纲”!
前半句是问题,后半句是你孩子的答案,最后是考试时候的答案。
这是最近网上流行的一段话,用来反映你家孩子的学习情况是比较恰当的。
原因在哪呢?
孩子对知识点没理解,学得比较肤浅。
做题的时候看书,查资料,甚至用手机搜。拿起书,都知道;放下书,脑海一片浆糊!过度依赖参考资料,孩子变成了学习的巨婴!老师讲一点,他学一点,老师要求一点,他就做一点。从来不主动探究解决问题。
思维有惰性。学习中,孩子只要答案,不去思考答案怎么来的;不愿深度思考,碰到难题目,绕开或者干脆看一眼不会就放弃;做题目只做那些直接用公式套的题目,题目一变化或稍微复杂点的变化,他就不写了或者自我暗示不会写了。长时间,孩子还会有自卑现象!
对学习没兴趣,平时不主动记忆、整理知识。孩子只愿意完成老师布置的任务,之外的作业,多做一点,就会感觉自己吃亏了,更别要他主动找题目做了。
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