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2岁宝宝只会说简单的单词，不愿意跟着家长学，有什么好的办法？
孩子,宝宝,语言2岁宝宝只会说简单的单词，不愿意跟着家长学，有什么好的办法？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
第四，经常带宝宝出去玩。多跟同龄的宝宝一起玩，个人认为这是促进宝宝语言进步最好的方法。我家宝宝学会叫爷爷奶奶就是跟小朋友在一起玩听别的宝宝叫爷爷奶奶而学会的，所以我经常会带宝宝出门玩，孩子们在一起交流更能发觉他们的潜能，东西学的也更快，而我也结识了好几个志同道合带娃的好朋友，一举两得。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
正常的，没事儿。我们3周岁，只能说3个字的。4个字都学不会。那就三字经背起来。5言绝句给断开，分两次说。现在二年级，各方面都不错。别太焦虑。
回答于 2019-09-11 08:43:50
蒙台梭利著有《蒙台梭利儿童敏感期手册》《蒙台梭利儿童敏感期：语言能力培养》。书中描述，通过大量教育实验，儿童生长发育存在敏感期。敏感期是宝宝在一个特定的时期有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对特定事物很敏感，专注力很强，耐心同步增长。儿童语言发展的敏感期在0~6岁，爆发期在1.5~2.5岁。语言的最初敏感在注视大人的嘴型，到牙牙学语，而爆发期中，则体现出突然的快速成长，从无到有，从字到词，从词到句，随时就叽里咕噜起来。
因此，2岁的宝宝会说简单的词语，基本可以排除儿童语言发育中的生理因素，包括听力与发音器官的病症，以及脑部语言中枢的不完善。而不愿意跟家长学，则体现出孩子的心理抗拒，原因大致为语言环境的不良好、父母的开发锻炼力度不足、父母陪伴时间少造成抵御。最后，语言是孩子的一项本能，利用好敏感期的特殊性，将快速促进孩子的语言发展，实现表达上的飞跃。
1.儿童语言发展存在生理因素，父母从出生开始便需关注
儿童出现的语言障碍，并不是2岁出现异常，父母通过其表现，更早阶段就能有所察觉，特别是生理因素。
孩子呱呱落地，他的认知能力和语言能力，都在不断发展。共性注意，与语言能力最为密切，语言的障碍往往从这里开始就有所体现。共性注意，指父母通过手等器官的动作或眼神带动或玩具抖动来吸引孩子的注意，引发孩子产生关联性注意的能力。例如母亲鼓掌来引起孩子的注意，引发其共同手舞足蹈或提高情绪。
共性注意是孩子最早的交流。3个月以上的孩子，就会根据母亲的指示改变自己的关注方向，8个月左右的孩子就会开始与母亲互动交流。而语言障碍的孩子，在最初的眼神肢体交流中就会有所表现，会对大人的吸引毫无关注，特别是连妈妈的声音都无所注意，就需特别注意，看是否存在听力障碍或是智力障碍，从而影响语言能力。
2.良好的语言环境优化孩子的语言初体验，奠定孩子的表达基石
语言是我们生活中聊天说话、沟通表达的工具，家庭成员的语言表达方式影响孩子的对语言的辨识能力，继而影响孩子掌握最初的语音语调与表达。有些家庭父母使用普通话、爷爷奶奶使用方言、或者常交往的亲戚又使用另一种方言，这样就非常容易造成小宝宝的困惑，不容易认识语言。
母语的学习根本就是一种模仿，而小宝宝，是从感知开始。常接触人说话的语气、语音、语调都是孩子感知语言的输入。父母的礼貌待人、表达流畅、文明规范，都是孩子的良性输入，家庭成员之间善于沟通又比经常沉默寡言更好地刺激孩子的语言发育。事物的发展都是从量变到质变的过程，优秀的表达输入不断累计，奠定了语言发出的基础。
3.父母的爱与陪伴是帮助孩子张开口说话的关键因素
家庭中缺乏父母的关爱，经常被打骂压制 ，遭受冷语，这样的孩子很容易出现性格内向孤僻、沉默寡言，进而出现口吃等语言症状。而愿意多花时间陪伴孩子的父母，与孩子轻声细语的关怀对话就会增多，正确的发音，清晰的吐字，浅显易懂的表达都是那些甩手父母没有的。
而父母说话时面带笑容，亲切有加更能激发孩子学习语言的积极性，愉悦的互动能让孩子感受到表达的快乐。伴以抚摸等爱的语言，可以大大激发孩子说话的欲望，增长孩子语言发展的速度。同时，在孩子尝试表达的过程中，父母的鼓励也非常重要，孩子开始说话的时候都会有犹豫不决、不敢说出来的阶段，父母的激励跟肯定，可以协助孩子疏导这些不良情绪，形成两性的循环。
爱因斯坦明确指出：“一个人发展智力，形成概念，很大程度上取决于他的语言”。可见，培养孩子语言发展的重要性。
综上所述，父母在对待孩子语言发育这件事情上，从现状出发，加以孩子性格及培养方法分析，统一语言，改善语言环境，营造良好的语言氛围。多关爱陪伴孩子，多与孩子聊天，孩子开口说话一定要回应并鼓励，多在日常情景下丰富孩子的词汇，让孩子感兴趣，想开口。
善于利用孩子语言发育的敏感期、关键期，指引孩子说话的条理性、清晰程度，促进思维能力的开发。出现表达缺陷或口吃的时候耐心引导，帮助他调慢语速，逐渐调整。
孩子的语言是父母心中最美妙的音乐，愿每一个孩子都在父母的爱中快乐地说话。
回答于 2019-09-11 08:43:50
可能是教之不得法。可组字成词，组词成短语。可结合生活实际。如:奶，喝牛奶，宝宝喝牛奶。可爱的宝宝喝香甜可口的牛奶。一句话要多次反复地去教。孩子学不会，当然不愿意去学了？要培养孩子的学话兴趣！
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