您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
最近真的好纠结，我想培养下孩子除学习外的一些能力，让他学口才好还是画画好呢？
孩子,口才,他的最近真的好纠结，我想培养下孩子除学习外的一些能力，让他学口才好还是画画好呢？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
最近真的好纠结，我想培养下孩子除学习外的一些能力，让他学口才好还是画画好呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢诚邀
我来回答你的问题
首先可以看出：你对孩子的学习倍加关怀，在这里表示祝贺！因为有相当一部分家长只是挂在嘴上关心，没见行动上给予付出。
至于你纠结的让孩子学口才还是画画好的问题，我直言不讳地说，都好！因为孩子毕竟小嘛，课上学习上的内容不多，再一个也比较浅显，绝大部分家长都能给予指导。这个时候的孩子要开阔视野，多学点东西，逐渐武装孩子自身潜能，这样一方面能养成孩子积极向上的性格，同时也培养孩子口语交际能力，扩大在校的人际圈，好朋友多了，给学习也能带来积极因素。
在这里，我还要说明一点，孩子毕竟小 ，可以适时观察孩子有哪些方面的兴趣爱好，作为家长也不要一己之见去衡量孩子，要与孩子进行沟通，达成一致，方能凑效。
每个家长都爱自己的孩子，要尊重孩子的意愿，必要时可以点拨一下，也未尝不可！
总之吧，对待这种事情
一、要保证孩子不耽搁学业的前提下。
二、多多观察孩子的兴趣爱好，充分遵从孩子的意愿。
三、若孩子比较喜欢的话，趁孩子小，练好童子功，多方面提高孩子的能力，努力提高孩子的素养 ，注意这里面要合理安排就是了。
好了，希望我的回答能够对你有所帮助，还有啥需要说明的，我们在评论区共同商榷！
回答于 2019-09-11 08:43:50
只要不补课，什么都可学，根据孩爱好，选择一两样，既学必坚持，半途弃之惜。习惯旦养成，从中增智慧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好，我是一个三岁孩子的父亲，高兴回答你的问题。
你可以把口才和绘画都让孩子去看一看，尝试尝试实际的操作操作，孩子喜欢什么就让他学什么。包括其他的兴趣爱好等，应该都是这个逻辑，并遵从这种做法。
因为是孩子学，不是你学。千万不要搞反了！
绘画有一个比较简单的做法，笔和纸买好，让他自己在家里面倒腾，他就是不学他也可以自己画，并且也可以画得很好，训练想象力。
如果大家觉得有一点帮助，欢迎大家加关注交流学习和探讨，谢谢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
究竟什么能力，才是学习之外的更重要的能力？
我用我的经历来告诉您。
我的职业是“企业人才管理”，工作内容是帮助企业甄别、选拔突出的优秀人才，作用是将挑出的这些人重点培育，几年后为企业承担重任，带领企业走向更高的发展；更高层面上，我们通过选拔和评估，为企业组织调整结构，搭建高管领导班子。
数十年的工作经历，行业浸泡，让我经常对选拔出的人才仔细研究，多方审视，并不断进行思考和总结。我常常通过这些数以千计的样本思考一个问题：究竟什么样的人，才是企业中最需要的人才？如果企业需要的是”优质人才“，那么我们如何让一个人还在孩子时，就开始具备成为优质人才的那些潜质？
这个特别的视角它迫使我常常从一个企业的应用实际出发，去审视在自家孩子的教育中，应该保护什么，创造什么，构建什么，以及如何让孩子成为一个社会的“合格品”，企业的”优质品“。
一个人，想要成功需要很多特质，但最能令人获得成功的，是他的无可替代性。
而无可替代性的本质和基因，是一个人强大的思考能力。
为什么思考能力最重要？思考能力是探索、洞察、追求本质、找寻事物内部联系和规律的原始驱动力；它决定着一个人在某一个领域的最终成就大小。
这个能力，甚至比一个孩子的成绩、分数和排名更为重要。
孩子一岁，我每天晚上给他讲故事，故事大多是自创的，在我的带动下，他也开始自己编故事给我讲，每每都能获得我的赞扬；
孩子两岁，我注重跟他的对话，在对话中引导他表达，并试图极尽所能使用各种四字成语，引导他强调和反复使用一些成语、连词来表述个人感受；
孩子三岁，语言表达能力已经很强，天马行空，肆意发挥，在我这里得到的全都是鼓励和表扬。其中，随口说的几句童言童语被我当场记录并随后打印下来，告诉他，这就是诗！
两条鱼，水里游，
咣当咣当在唱歌；
两条鱼，吐泡泡，
咣当咣当在吵架；
两条鱼，摇尾巴，
咣当咣当在说话；
两条鱼，两条鱼，
咣当咣当，走掉了。
思考能力的初始状态是想象力；想象力随即会发展成感受力；感受力逐渐会成为“悟性”；在感受中体会成功和失败，就成为了思考能力。
就这样，我尽己所能的保护着他的想象力，创造力和感受力，不断通过交流和聊天启发他的观察能力，反省能力，总结能力和整合能力，慢慢的，他已经比同龄孩子的思想深刻了许多。
我是一个企业人才管理顾问。我是“自己孩子”这个产品的开发者（妈妈），也是“别人家孩子”产品的批量检验者（人才发展），我用现实检验传统教育，也正在用教育实践当下的现实。
拒绝肤浅评议，主张深度思考。关注我，关注另一个视角下的教育。
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |