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外国大学生做不出我国中学数学题，我们的数学有必要这么难吗？你怎么看？
数学,中国,美国外国大学生做不出我国中学数学题，我们的数学有必要这么难吗？你怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
参考资料：丘成桐哈佛大学讲座，原刊于《光明日报》；丘成桐北大附中演讲；施一公《清华百分之七八十的高考状元去哪儿了？》；
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在的数学难不难，不知，但实用性很差，也让许多人认为学了这么多年数学也只有加减乘除有点用，其实数学是许多学科之母，它的应用很广，但偏偏在中国却变成了一门应付考试的科目。
回答于 2019-09-11 08:43:50
最讨厌凡事以洋人为准绳。为什么不去要求英系国家提高对数学的要求呢？人人像卡梅伦那样，″七八五十四″就好吗？中国人的脑袋就是与洋人有所不同。一位德国留学生说他发现中国同学″估计″的能力比他强甚。德国人什么都要用量具，煮鸡蛋放多少水用量筒量。中国人用眼睛一看也就八九不离十。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学无止境。学习本来就不是容易的事。别人做不出，我们也不要做了。这是什么行为?这会产生什么后果?
回答于 2019-09-11 08:43:50
调查需要具有权威性，这是个伪命题带来的伪结论，你让高中生做小学奥数，他也做不出来。这样的比较到底潜在意识的心态是什么呢？这个值得反思，中国基础数学天下无敌了，是不是这样的臆想！首先是个错误的引导。在此王老师想引用《吕氏春秋》中的一句经典。
“物固莫不有长；莫不有短；人亦然。故善学者假人之长以补其短。”
事物都有长处和缺点，取用其长，摒弃其短，不但是个人的修为，也是民族的智慧。所谓博采众长，每个国家数学教育观和学习观也是不同的。我们的学生喜欢提前学习，应试教育下，初三，高三基本上都在大量刷重复题目备考，是深入学习数学吗？有多少学生会发自内心地呐喊：我爱数学呢？与此同时，很多国外的学生迅速赶上来了。
数学基础教育
为了适应社会发展的需要，许多国家都在深入进行数学课程改革，这也是数学基础教育的自身发展所需，教学课程改革将会不断地面临问题和困惑，具有艰巨性和曲折性，你看到只是个不具有参考价值的表象，而课程体系改革是个综合课题。
对比新加坡，美国，中国小学阶段数学教育理念。
教学教学理念决定了课程设置，培养方向，数学学科比较特殊，运用所学的知识，方法，去解决问题，过程中培养数学思维。从这个角度去想，没有难易之分，数学学习之根本在于学习兴趣，学习方法和学习态度。
王老师觉得数学考察应该少一些套路题型，多带给学生一些新颖、有趣的题目深入学习，注重思路和创新思考过程，这从近年中高考加入一些新题型，也可以看出在尝试改变。
借用美国比较有名的一个中学数学竞赛Math counts介绍来作为结束语吧！
结束语
Some students love math
一些学生喜欢数学
Other students fear math.
一些学生害怕数学
MATHCOUNTS is the place for both
数学就是这样，如何把这两部分学生都带好，那就是成功了。以上！
王老师专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，欢迎评论区留下您的观点。
回答于 2019-09-11 08:43:50
外国大学生做不出我国中学数学题，并不带表我国数学能力就强，造成这种情况的主要原因有:
一、外国(特别是欧美）实行的是精英教育。
中国的基础教育确实比较强，中学一周数学能排到7节，远远高于国外。当我国的中学生还在为中考、高考大量刷题时，美国一些优秀的中学生已经在学习多变量微积分和群论，我们的优秀学生并不比上欧美的优秀学生，这从近几年的高斯奖和菲尔兹奖的得主就可以看出，欧美国家数学界的顶尖人才很多。
外国人做不出我国中学数学题是因为外国实施的是精英教育使得学生的数学水平参差不齐，但水平高的远远比中国高中学生的水平高。做不出我国中学数学题的外国大学生肯定是普通的大学生，而不是精英。
二、中国在数学教学理念上和欧美国家存在差异。
我国的中学数学教育功利性太强，一切以中考、高考为标准，考什么教什么，老师只注重教，而忽视学生自学能力、动手能力和理论联系实际的培养。我们的学生解题还行，但解决实际问题就不行了。而西方国家却注重数学思维和解决实际问题方面的培养，如我国一直强调运算能力，不允许学生使用计算器，而英、美国家却鼓励学生使用计算器进行运算，因为他们更注重数学思维。
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