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六年级孩子平时成绩一般，却能答满分卷，怎么看待这个成绩？
孩子,平时,满分六年级孩子平时成绩一般，却能答满分卷，怎么看待这个成绩？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
这样的想法也是有其依据的，因为经验可以助我们对未知的事情做出一些猜想。而往往这种猜想还有比较大的可靠性。所以我们很容易掉入经验陷阱里面，有时候我们深陷其中还不自知这是非常可悲的。
目之所及皆是如此，事物的发展规律总是一成不变。在这种环境下成长的我们，很容易被大自然灌输一种意识，一切事物的发展规律都是相同的。忽略了个体的易变性，忽略了人的多变形与个体差异性。
习惯了用普遍性来概括偶然性和小概率性。六年级的孩子，假如真的是作弊的。作为大人的我们有责任和义务去引导孩子向上，可以忽略作弊的不良性。而应该装作不知，认为他这段时间确实努力。希望看到下次依然如此优秀的他。没必要去戳穿，而应该借助这次的优秀来刺激他，告诉他优秀了很多人会为他高兴。驱使他的内在动力去奋斗去改变自己！
老王比较倾向于这个孩子有比较好的学习方法。学习的事情真的很奇妙，只要方法得当，成为学习生涯中的黑马简直就是轻而易举的事情。
依据是平时成绩一般，却能答满分卷。可以这么说一张试卷100分，八十分基础，15分难题，5分天赋。正常的来讲考95分这个还是说明学习能力可以，做事比较认真，如果超过95分那就是有学习天赋了。
平时的成绩一般，很有可能是这个孩子平时学习不是很认真。但是考完之后，大部分同学听完老师的讲解就结束了。而这个孩子与其他人不同，他做总结归纳了。针对不同题型的解题方法他经常有做总结。可能也喜欢钻研。这样造成他的解题方法多过问题！这才能在关键时刻爆发，俗话说得好，台下十年功，台上一分钟。这个孩子可能就是思考的比别人多一点而已。
几乎可以这么肯定，只要平时多去总结归纳，在一些大考上总能出现超常发挥的情况。我带过这样的学生，平时不咋滴，但老王时常带他总结归纳各大题型，一起探讨解题的方法与思路，久而久之本来不擅长的科目变得擅长起来，还觉得很简单。
如果靠抄能拿满分，这种情况微乎其微！要判定他是抄唯有观察他身边是不是有很多同学也是满分。如果不是这种情况，极大的可能是凭真本事！
【结语】
对于年轻人，我们多给予信任，多给予对方变强的机会。而不是急于否认对方，猜忌对方！这个孩子值得培养！就是抄的，也说明抄的厉害。一般人还真难做到！
你觉得老王说的有理吗？欢迎热烈讨论！
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生考前得到答案，没有别的原因。
种瓜得瓜，种豆得豆。你不努力，何来好的结果？
回答于 2019-09-11 08:43:50
要是六年级的孩子平时成绩只是一般的话，是很难考得满分的。如果能考得满分不外乎这几个原因:第一是题目较容易，没有什么难度，很多孩子都可以考满分。第二是同类型的题目这个孩子反复做了好几遍，再做相类似的题对他来说就轻而易举了。第三是所考的内容是他平时喜欢的，或是他已牢记在心的。第四是这次考试对他来说格外重要，他比平时考试要认真细心得多。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题我是这样看的。考试考了多少分，这个和试卷的难易有很大关系。
就拿英语试卷来说，如果试卷写的知识点考的比较少，答案是比较容易看出来的，学生分数会相应高。反之，如果题目比较难，一个题目里考两个以上的知识点，分数会低点。
不过即使这样，能考到满分，还是说明学生对所学知识掌握地不错。
所以孩子考试得满分，要结合试卷综合起来看。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我看题主这个问题，问的应该是六年级孩子平时单元测验成绩一般，到了期末反而考了个满分。
这种现象是存在的。我深知其中的原因。这个很可能和这两种考试的阅卷老师有关。
先说说平时单元测验的阅卷，老师是本班任课老师，对于学生的实际考试水平是非常清楚的。所以，对每一题都会认真批改，有错就毫不留情地扣分。这样下来，分数要达到满分，是很不容易的，因为必须要一个不错。
再说说期末考试的阅卷，阅卷老师非任课老师，对于学生的实际水平是并不了解的，有时因为要赶时间，不拖集体改卷的后腿，就改得敷衍一点(这点可能很多人都不知道吧)，就算有点小错，都当没看见，如果字又写得特别好，阅卷老师心情大好，就很可能在改作文的时候都给满分，这样一来，最后的结果很可能就使得平时可能只能考90多分甚至80多分的孩子，考到了满分。
还有一点，六年级的试卷期末都由非六年级老师改，那就是当时任教的是低于六年级的年级，他们在改卷的时候，就会不由自主地用他们平时改卷的标准来改六年级的试卷，试想，要求是不是就放低了？一放低，学生的分数自然就上去了，这平时考不到满分的便也能“考到”满分了。
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