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高中补课成绩也不提高，怎么办？
老师,孩子,成绩高中补课成绩也不提高，怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
1高中生有必要补课吗
在补习课中，就相当于让学生多了一个新的学习时间。高中补习班的好处和作用就在于，它能够为他们打开一个全新的学习局面，很多学生在课堂上在平时没有及时消化的知识点，也可以在补课的时间里进行全面的分化理解。所以说，补课现象的作用，就是能够帮助到一些学生珍惜自己的奋斗时间，明确自己的学习目标，在补课时能够查缺补漏增强信心。既然学校放心，也能让父母安心。 其实高中到底要不要补课呢，这个问题如果撇开现在学校的硬性规定来说，必不必要就得看每个人的学习能力和学习状态了。如果说，一个高中生，明明知道自己马上要高考了，很多知识点都没有掌握，但在周末还是不肯学习，那高中补课就很多必要！不过，在我看来，学习主要还是靠自己，如果自己都不愿意学习，如果自己都找不到合适自己的学习方法，即便是天天待在学校也不见得有用。高中补课现象的确是迫于压力而产生的，但这不代表着毫无作用，或者一点必要性都没有，毕竟这对很多穷苦孩子来说是一次次的不断提升自我的机会！高中补课现象，并不是为了谋取私利，是过于看中学生的应试教育而形成的现象，其本质还是为了学生的学习和发展。
2补课有哪些害处
一、补课提前学习了下学期的新课程内容，而且所有内容均“点到为止、粗略带过”，导致学生在新学期的课堂上不会用心去听以致学习成绩下滑。
二、在补课市场十分火热的今天，补课费用也水涨船高，大大增加了家长的供学压力和经济负担。
三、孩子原本可以利用暑假去发现生活，将课本理论与生活实际相结合，但补课大潮席卷而来，孩子失去了选择的权利，只能被动接受补课安排。
四、有偿补课不利孩子成长，家长与老师都是不同位置有尊严的教育者，“有偿补课”让二者的关系变为雇佣关系，由于家长对有偿补课的不满，由此及彼，自然也对老师产生了不满，而孩子的成长正需要家长与老师的同心协作，显然家长与老师的关系出现紧张，不利于孩子的成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1、不补，就不是那块料。
2、老师没有找对，确实好老师与差老师的距离不是一点点。提分差别也不是一点点。
3、最重要，就是要解决孩子思想问题，懂事，知道将来要过什么样的生活，有什么样的理想，并为之愿意付出努力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
高中生补课主要分为三种：
第一，成绩很好想要培优，一般这样的学生比较聪明，在学校通过老师讲课已经把基础知识学会了，中等的题也会做，难题能做一部分，就是不会总结题型，方法技巧还掌握的不够好。通过请老师补课，针对性辅导加上自己再次归纳总结，这样学生的成绩还是好提高的。
第二，成绩中等，只是会基础知识，一般能考个70-80分，你这样的学生情况较为复杂，有的聪明但是马虎懒；有的勤奋，但是智商不够；有的是没有上进心，这样就行了，不想太刻苦。这样的学生要对症下药，摸不透你是教不好，成绩就不会提高。
第三，成绩下等，这样的学生连基础都不会，一般考试20-30分。这样的学生要么是笨，要么是家庭有问题，根本不学。看是什么问题，只能从基础补起。
补课成绩没提高，不一定是补课的问题，问题有可能出现在学习之外。
回答于 2019-09-11 08:43:50
补课不提高有如下几个原因。
一是学生还缺乏心理辅导，没有真枪实弹踏踏实实的去学。一般都是学习习惯不太好的同学。
二是，没有找对老师。并不是谁辅导都能提高成绩的。每一个学科都有科学规律。
三是，辅导方法不对。很多时候得因人而异，因材施教。
四是，一个假象，有可能是暂时没有提高成绩，因为还没积累到质变的时候。不用急躁，不能期待立竿见影，学习毕竟是一个系统性的事。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为家长，应该为学生选择适合自己的辅导机构，从学生的学习习惯，机构的讲课习惯，老师的经验，以及对于学生的问题的处理方式，尽量选择有学校经验的老师。作为学生来说:1.认清自己的问题，善于总结反思2.看老师是否适合自己，特别是对于小班教学，老师的进度是否适合自己的基础3.跟老师沟通，跟周围学生沟通，选择适合自己的，有经验的4.不管怎么样的机构，怎么样的学习方式，关键需要能静下心来，能够习惯并适应每个老师的方式，根据老师的经验，及时总结，反思。
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