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儿子上小学了，说爸爸妈妈不如以前对他好了，上学很没意思，怎么办？

孩子,父母,小学儿子上小学了，说爸爸妈妈不如以前对他好了，上学很没意思，怎么办？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

如果孩子问题主上面的话，不妨和孩子沟通一下，首先表达下爸爸妈妈对孩子的爱，说一下上学是人生的必经阶段，不能逃避要勇于面对。然后让孩子说一下为什么不想上学，是不是受小朋友欺负了还是怎么回事？最后表达下爸爸妈妈永远是孩子坚强的后盾，孩子在学校遇到任何不顺心的事，都可以给爸爸妈妈说，分情况家人可引导他或帮他、替他去解决

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请！

我家孩子也曾经有过类似的言辞，正好也是刚刚上小学的时候。

刚开始我还不知道，是婆婆告诉我的。小家伙跟奶奶说，我们不疼她了，对妹妹更好。

一听之下，我便真的深有感触，因为，从表面上看来，最近真的对二宝更好一些。其实这都是学习任务惹的祸。

自从上小学之后，作业多了，孩子再也不能看电视了。这还是小事，她几乎一点自由时间都没有了。

或许作业任务也不算太重吧，偏偏这孩子做事都是丢三拉四磨磨蹭蹭，时间就这样浪费了。更要命的是，她在班上的成绩排名又实在不出彩。

这对一向要强的我来说，实在是淡定不住了。

于是乎，我一改以往的放养模式，开始急躁起来了。孩子老是出错，这倒也罢了，偏偏同一道题在反复讲解之后又是连番出错，那就是态度的问题了，这个无法让我原谅。事情的结果是，我常常是一边教作业一边骂。

我想，孩子心里的压力也是非常大的吧。不过当时我想，没有压力就没有动力，适当的的压力是需要的。只是没想到，给她造成了如此负面的影响。

得知这个情况之后，我便开始有所收敛。平时教作业的时候，我尽量地保持克制。

想想，也真是我的错吧。因为我的急躁，没有站在对方的角度去思考。一个幼儿园的孩子，突然上小学了，对他们来说这是一次非常大的角色转变，一时适应不过来也是情有可原的。

所以，发生那样的情况，我们平时就要多多留心孩子的心理变化，出了问题就耐心沟通，尽量不要给孩子更大的压力。而且，以我的亲身经验发现，跟孩子的交流一定要保持轻松友好的氛围。否则，你越骂，孩子越错。

回答于 2019-09-11 08:43:50

跟孩子聊聊，让他举几个例子说说怎么感觉爸妈对他不好了，在学校遇到什么不开心的事情了？

回答于 2019-09-11 08:43:50

这小家伙心怪细的，好好给他解释爸妈现在的行为说明更愛他。[呲牙]

回答于 2019-09-11 08:43:50

儿子上小学了，说爸爸妈妈不如以前对他好了，上学很没意思，咋办？

首先，当孩子说出这句话的时候，爸爸妈妈就要重视起来，您提出这个问题，足以看出重视程度了。

孩子觉得爸妈不如之前对他好，上学没意思，大部分原因在于，他还没有完全的适应小学生活，同时缺少父母的关心。

重视之后，寻找问题背后的原因

1.看您的问题，孩子应该是刚上小学。小学低龄阶段的儿童，对面陌生的环境和全新的生活、学习秩序，会表现出强烈的不适感：幼儿园阶段主要是以游戏为主的教学，而到了小学，趣味性的游戏减少了，更多的是以课堂为主的被动学习；作为男孩子好动的本性，一时难以适应，也可以理解。

2.从心里来说，他们这个阶段的依赖感也是越来越强：作业相较之前变得多了、生活的 自理能力要求的高了、人际交往的能力也随之要求高了，这些越来越“成人化”的要求和制度，让孩子内心缺乏严重的安全感，失落感随之倍增。

3.幼儿时期，爸爸妈妈、爷爷奶奶在生活中，方方面面都做到无微不至，成年人享受着其中的苦与乐；而孩子一旦进入小学，我们心中的那股冲劲，瞬间松懈，对孩子的关心、爱护没有幼儿时期多了；此时，作为家长的我们对孩子的陪伴减少了。

找到原因，对症下药

1.如果在幼升小阶段，没有给孩子做好心理和环境的转变准备（改变孩子的作息时间、适应小学的时间安排、适当增加作业量、通过游戏、故事等告诉孩子小学精彩的生活、锻炼孩子的自理能力、、、），那在孩子入学后，作为家长的我们更要做些改变，帮助孩子适应小学生活。

1）利用外部因素：家长可以带着孩子，一起找，正在上小学的朋友玩，让孩子无意识间交流学校生活，引起他的兴趣；参加类似幼升小的活动，提前体验小学生活等等。

2)家庭做好心理建设：无论是通过游戏还是聊天，要让孩子知道，幼儿园和小学的区别；让孩子明白，虽然小学相比幼儿园，学业重、活动更多，但是爸爸妈妈一直陪伴在身边，给孩子一个爱的安抚。

2.进入小学后，才是新的开始，我们要做好坚强的后盾

1）孩子入学后的新鲜感一过，便会陷入深深的不安中：“老师好严格啊、为什么不能帮我脱裤子、作业好多啊、小朋友们怎么都不和我玩呢、、、”这些负面的情绪以及不适，让他觉得上学好没意思，还是幼儿园好玩，从而产生厌学的心理。

2)此时爸爸妈妈要和学校、老师了解孩子在校的基本情况，以便做好孩子思想工作；也可以和孩子谈心（如果觉得孩子内向不愿说，那我们可以用讲故事或是旁征博引其他孩子的事例等等的方法），总之，就是要解开他的心结，敞开心扉去接纳小学的生活。

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