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班里的学霸最后都去当老师了，到底创造了什么价值？
教师,老师,价值班里的学霸最后都去当老师了，到底创造了什么价值？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
可见知识并不是很容易习得，需要老师教才行。老师是我们社会发展的一个重要因素之一。
如果要评选20世纪的大事，中国摆脱贫困，应该算是一件大事。世界上这么多贫困国家，国际社会不停地在援助，有多少国家摆脱了贫困？中国是唯一的一个大国。原因很简单，主要是教育。中国在建国前，文盲率超过85%，现在全民义务教育，入学率超过95%。
老师多，老师好，才能把教育搞好，才能提高国民素质。
其实，学霸当老师才好，因为他自己学得好，才能把问题讲得特别透彻。物理学家费曼最喜欢当老师，以讲课为乐，听他课的人还有很多是教授。比费曼早一些的费米，李政道的导师，也喜欢当老师，教出了好几位诺奖得主。
杨振宁和李政道也喜欢当老师。大家有时间可以去网上找找杨振宁当年在清华给本科生上课的录像，看了之后，你就会明白大师讲课是怎么样的。1978年后，李政道趁回国访问的时候，在中科大讲课，教室里坐满了学生和各地赶来的教授们，一周讲一门学科，李超人名不虚传。图灵奖获得者姚期智也花了不少心血在教学上，这次获得了首届教学大师奖。
越高层次的学霸当老师，产生的价值就越大，因为他能培养出更高层次的人来。
原先这些学霸们都在大学当老师，现在教育发达了，很多学霸去中学和小学当老师，我想作为他们的学生是非常有福的。大家可以去听听人大李永乐老师的网上讲座，讲的非常清晰透彻。这样的老师难道不应该多多益善吗？
大家觉得呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
班级里的学霸去当老师， 再正常不过啦。我为教育事业上又增添一个新的有生力量而感到高兴。我国教育事业的蓬勃发展，就是要借助这些有志青年献身于教育事业的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
楼主的提问，关键是在对价值的理解和取向出了偏差。按照楼主的意思，只有当科学家、政治家才能为社会创造价值，当教师就不能创造价值。价值有经济价值和社会价值，科学家有发明专利，直接创造经济价值，这是显性的，看得见；教师培养人才，不直接创造经济价值，但他培养人，塑造人的灵魂，这是隐性，看不见的。不能说科学家职业就比教师高人一等，每个人的价值取向不同，对事业的选择也是不同的。
我的学生中，有作科学家的，也有到国外留学，然后在国外大学教书的，但也有不少从事教育事业的。在教师中，有一个特别突出，他带的奥数学生中，有二十多个获国家一等奖，有四五个获国际奥赛金牌。他还给我数了一下，他近二十年来，所教的学生，考入清华北大的有三十多人，他也成了省级学科带头人。我觉得，他对社会的贡献远远大于我那些出国留学，或在国内当科学家的学生。这也说明，学霸做教师，不是屈才，基础教育大有可为。
古语说，学高为师，师高弟子强。要培养一流的人才，必须有一流的教师。如果班上的学霸大多从事教育事业，则是中国教育之幸，学生之福。但非常遗憾，我国的升学录取制度，一般师范大学录取都在二本以内，也就是说，进入师范大学的都是当年班上成绩二流或三流的学生。现在高中阶段，特别是重点高中，当年成绩二流三流的学生，教一流的人才，这种现象比比皆是。现在的基础教育迫切需要一批学霸级的学生进入教师行业，来提高教师队伍素质。最近看到深圳中学高薪招聘了一大批清华北大的学生来校任教，这也说明只要教师待遇提高，是能够吸引高素质的人才。教育改革，人才是关键，各地教育部门要引起足够的重视。
回答于 2019-09-11 08:43:50
看到这个问题，心里就有一种不舒服的感觉！
题主的意思貌似学霸就不应该当老师，那学霸做什么才是应该的？
这里说说那些当老师的学霸，先看看他们到底创造了什么价值！
杨振宁，清华大学教授，诺贝尔物理学奖获得者，他的价值就不描述了，因为用语言描述不清楚，留给一代又一代世人去评价吧。
屠呦呦，北大毕业生，中国中医科学院硕导、博导，也是一名教师，成功提取青蒿素，拯救几百万儿童的性命，成为国内首个诺贝尔医学奖获得者。
姚期智，从物理学博士跨界到计算机领域的学霸，成为首个拿下图灵奖的华人，清华大学教授，清华大学“姚班”“智班”的首席教授，也是资格的老师。这里培养的是世界上最一流的本科生，推动人工智能乃至整个国内计算机科学走在世界前列。
付云皓，数学天才，参加国际奥林匹克数学竞赛两次以满分摘得金牌，站在世界之巅，现任南方科技大学数学系老师，参与数学竞赛命题阅卷工作，推动数学学科竞赛不断发展，为一批又一批数学精英人才脱颖而出创造条件。
从学霸里走出来的很多的科学家、医学专家等，他们都有老师的身份，不但要上课，还要带徒弟，他们的价值在哪里呢？培养一代又一代高精尖人才！
当然，还有很多清华、北大的硕博研究生，他们也是妥妥的学霸，却选择走进中小学作教的工作岗位，当起了人民教师，默默奉献教育这一百年大计，为培养祖国需要的人才尽心竭力，他们的价值又在哪里呢？依然是培养人才！
价值这个东西，在不同人的眼中，有不同的定义。有的人认为挣了多少钱，这是学霸的价值；有的人做出多少科研成果，这是学霸的价值；有的人做了多大的官，这是学霸的价值，等等，这样的答案五花八门。
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