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班主任是语文老师，气场蓬勃却方法不好，效率低下怎么办？
学生,班级,老师班主任是语文老师，气场蓬勃却方法不好，效率低下怎么办？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
利用环境资源，发挥本地区环境育人优势。人是社会性动物，与大千世界有着千丝万缕的联系。“孟母三迁”说明了环境对人的影响极其重要。环境可分为人文环境与自然环境，针对不同特点我们可以组织不同的班级活动。
2012年至2017年我在农村中小学任教时，那里自然环境有着得天独厚的优势，我便组织他们开展了一系列活动。溪水潺潺，花香四溢的春天，我们走进大自然《感受自然之美》观察植物的生长；秋风微凉，椪柑树上金黄，我便组织他们走上地头，背起背篓《体会欢乐的秋收》。农村地广人稀，许多人的环保意识不强。我们便深入村寨，提上桶子拿上铲子清理河道、路边、草丛的垃圾开展《美丽乡村，我的家》学雷锋活动，为家乡保清洁。
在充分利用自然环境的基础上，更要注意利用人文环境。农村留守儿童占80%以上，他们的健康成长是极其重要的。针对留守儿童召开《沐浴爱的阳光》主题班会活动开展《我自立，我自强》技能大比拼活动。同时湘西的湿地、湘西剿匪等都是本地区具有特色的人文环境，根据这些我们可以组织不同的主题，带领学生去探讨去研究。
利用家长资源，发挥家长协助教育作用。家校合作是教育取得成效的有力保障，发挥家长的优势，教师才能得心应手的搞好教育。利用家长职业优势组织开展班级活动。如职业是消防员可以邀请其来做消防讲座。讲述消防相关知识、指导演示消防器材的使用方法、开展消防安全知识教育。如是医生可以教授一些自救、急救的知识，开展生命安全教育。是航天员则可以讲授关于航天的相关知识，激发学生热爱科研事业的热情。利用家长的特长优势。普通话标准、故事讲得绘声绘色的可以开展《爸爸妈妈故事进校园》活动，书法绘画方面有特长的，则可以聘请其为班级特约指导老师，组织开展书画系列活动。
发挥社会部门的教育作用。社会作为一个大整体，通过各级各部门各司其职才能有秩序的运转。学生在校期间走进各部门了解他们的工作职能有利于他们对社会体系的了解和认识。参观戒毒所了解毒品的危害，对青少年远离毒品有警示作用。走进气象台了解气象，观察气象，体验小小播音员，让学生知道平常从电视上看到的天气预报制作的过程。
在利用和整合资源的前提下，再组织和开展班级活动。这样的活动不是单调乏味的，也不是走过场的。而是在诸多资源和部门的支持下进行的有规划和组织的，是活跃在生活的各个角落多方位存在的。
三、多种主题，激发学生参与班级活动的热情
自然主题，让学生观察自然探究自然。人与自然是密不可分，共存共生的。从学生的年龄出发，每学年可制定不同的活动主题。低年级学生四季不明，五谷不分之时，主要以体验观察为主。可从课堂中走向自然去认识四季。体验春耕，在父母老师的协助下播种、施肥、除草……观察植物的生长变化。寻找春花、秋菊……通过一系列活动，学生能分清一年四季的不同状态，达到四季分明的效果。高年级学生则以综合实践、探究为主，探究本地区的地貌形成的原因，植被的特征以及如何进行保护等等。
民俗主题，了解本地区的民族习俗。生活中的许多传统都与历史遗留有关，随着世界现代化进程的加快，很多民俗面临消失的风险。如湘西地区苗族的赶秋、跳香；土家族的过赶年等等。开展以民俗为主题的班级活动，既有利于本地区民族习俗的传承和发扬，也是对他们进行热爱家乡教育。
历史主题，了解本地区历史的发展。进行爱国主义教育，如清明节组织去烈士陵园扫墓，参观芷江受降坊，慰问退伍老兵，拜访剿匪英雄等等。
科学主题，提高生活的科学化。班级活动往往是各学科的融合，特别是科学的运用。如研究无根豆芽与有根豆芽的区别，探究机器人……就需要运用到科学知识。
通过丰富多彩的班级主题活动，学生在参与活动过程中既有对自然的观察，又有对科技的探究，这样的活动学生既乐于参，又切实将做学合一，是富有创造性的活动。
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