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当孩子犯错了,你是以怎样的心态去面对孩子的呢?生气怨恨他合适吗?
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发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
大人首先要控制住自己的情绪,在孩子犯错的第一时间里帮孩子分析问题,而不是训斥和逼迫他道歉。
孩子有时候会在父母的逼迫下说“对不起”,可这三个字并非孩子本意,甚至他们并不知道自己为什么要道歉,这样会影响孩子的情绪甚至会影响和大人之间的关系。
2.理解孩子,酌情处理
有些大人会不问青红皂白就对孩子劈头盖脸的一顿批评,觉得孩子做错了事就是要接受批评的。
可孩子的世界是单纯的,有时候你觉得他打破了碗,也许他只是想帮你洗碗的时候手滑了。
理解孩子的感受,并教导他以后该怎么做才能避免这样的错误。
3.原谅孩子的过失
孔子曾说:“人非圣贤孰能无过。”更何况是一个孩子。
做父母的在孩子犯错的时候如果一直揪着孩子的错误不放也是一种错误的表现。
有些家长说,多说几次他就知道了,长记性了就不会再犯了,可是在孩子的记忆中有些错还真的要多犯几次才能记住。
4.事后处理往往比当即处理效果佳
不是所有的事情都要当时处理的,孩子的自尊心就像是大人的面子,不知道什么时候就开始有了。
有时候孩子犯了错,大人的第一反应就是非得问出个一二三,孩子这个时候是很厌烦的,除了抵触根本就听不进去大人说话,这个时候就可以把事情放一下,让孩子在一边冷静一下再处理问题。
有时候大人和孩子在晚上睡觉的时候反思一下白天的事情,或许还会有意外收获。
拒绝“以暴制暴”!打骂孩子的教育方式已经不适合今天的教育了,英国育儿专家佩内洛普.利奇曾说:“与孩子们一同成长是一段漫长的旅程,我们都要用头脑和心去教导他们,而非用手和皮带。”
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回答于 2019-09-11 08:43:50
您好,我是清香如兰,家庭教育的践行者,很高兴回答这个问题。
当孩子犯错了,你是以怎样的心态去面对孩子呢?心生怨恨他合适吗?
孩子犯错误,父母肯定不能心生怨恨去面对孩子,那样只会把孩子往犯错误的一面推,对孩子对家庭都百害而无一利。
孩子犯错误,家长该如何面对呢?我先说说我曾经处理过的事情。
我儿子比较调皮,爱交朋友爱打閙,有一次我正在上班,儿子老师打来电话,让我赶紧去学校,说我儿子把同学眼睛踢出血了,我吓得魂都飞了,飞快赶到学校——原来几个学生打闹,儿子一不小心踢到那同学眼上……
了解情况后,我赶紧带着那孩子去医院检查,好在眼睛没大碍,但眼睛下面出血淤青,CT、内透镜等等一套检查下来,花了一千多元,又买了几百块的礼物送给那个孩子,儿子也当面和那个同学道了歉,他们原本就是朋友,这事就此和解。
我处理这件事,没有评判谁对谁错,先安抚那孩子及家长,赶紧去医院确保眼睛没事。接下来和儿子共情,给儿子申诉的权利,让他复述事情经过,和造成这种后果原因。然后角色转换,假设今天受伤的是你,你会怎么想?引导儿子去体会同学的感受。接着进一步引导儿子,你一个飞踢,给人家造成伤害,都是要面子的孩子,如何处理,儿子你看着办,妈妈帮你一起去面对。
通过这件事,我引导着儿子认识到打闹的危害性,认识到平常不惹事,出了事不要怕事,该承担承担的,并想办法解决问题。儿子通过这件事,好像一下子懂事了。
孩子犯了错,家长要把孩子和事件分开,孩子是好的,只是做错了事,评判或者否定自己孩子,都是不妥当的。没有一个孩子愿意犯错,因为孩子小,生活阅历少,没有能力控制自己,或者没有能力分辨事情的对错,甚至有时候他们闯了大祸也浑然不知。所以,家长对孩子犯错而心生怨恨显然是不对的。
对于孩子来说,每一次犯错,都是他们成长的机会,孩子成长就是在不断纠错中长大。父母的责任就是陪着他们,和他们一起去面对,并引导他们学会如何处理各种事情,如何成长为有担当的男子汉。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子做错事,很常有的事。父母生气怨恨显然是不合适的。都说“人非圣贤,谁能无故”啊!我们大人就不会做错事吗?
孩子做错了,我们大人应该问问孩子为什么这么做的原因,确定是否真做错了,然后再引导他(她)下次改正。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子今年六岁了,进入了第二个叛逆期,故意犯错,各种犯错,不停的触碰我的底线,然后看我发怒生气,越是不让玩水,越是弄得满身都是,赌气说不给她换衣服,她会哭的很伤心,但是下次接着犯;反复提醒她摸完猫咪要洗手,她会偷偷的摸,我都看见了,她还不承认,就是不洗手[抠鼻][酷拽],我软硬兼施,想尽各种办法和她斗智斗勇,却已黔驴技穷[捂脸]
后来,想着打吧,打的效果比较直接,马上就记住了,但是还是会犯错,甚至变得小心翼翼,战战兢兢,我俨然是一个严厉不近人情的老母亲,她开始不愿再与我亲近,这不是我想要的结果。
我想和她一直做朋友,所以必须尊重每一个阶段的她,所谓的犯错,都是我在以自己的标准要求她,她有自己个性和节奏,也许我可以把她训练成为一个听话的乖孩子,却会让她不开心没有自我,所以,我必须调整心态,给她足够的宽容。
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