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教师的教学是体力活儿还是脑力活儿？
教师,脑力,体力教师的教学是体力活儿还是脑力活儿？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师的教学不能单纯地说是体力活儿，也不能单纯地说是脑力活儿，应该是体力活儿和脑力活儿相结合的一种工作状态。
首先教学肯定是有大量地脑力劳动。不管是小学初中还是高中教师，不管是课前准备、上课还是课后辅导，都需要认真地思考细心地琢磨，不光得琢磨知识和知识的传授，还要琢磨学生的心理和接受能力，相当地费脑子。
其次，教学也有体力劳动的参与。写教案批改作业，光用脑子不行，你得动手。上课就更需要体力了，站立，讲授，来回走动，没体力哪行？有个有趣的证据：如果你早饭吃得好，但一上午没课或课少，到了中午就不饿；如果你上午课多，还没到中午就饿得厉害了！这都是我和同事们的实际经历！
所以教师的教学既有脑力劳动，又有体力劳动，是脑力和体力相结合的一种劳动。其实，世界哪有单纯地体力或脑力劳动？就算是搬砖也不是单纯地用力气，也是有方法的。因此绝对的体力劳动或脑力劳动是不存的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
既是体力又是脑力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为教学既是体力活也是脑力活，但如果你觉得这是个累活，那跟体力脑力无关，而是缘自你对学生是否接收了你的教学内容的焦虑。
首先，为什么说是体力活？很好理解，一节课教师得站上45分钟，跟柜台小姐、超市收银员一样，绝对是体力活，另外还得大嗓门讲上几十分钟，这也是耗体力的。
其次，脑力活，不用说。教学过程中，教师既要将教材内容在脑海中随时浮现，对学生的情况也得了如指掌，最耗脑力的是对课堂生成以及突发状况的应对，一堂课中，脑子快速运转才能应付得来。
当然，最让教师觉得累的不是以上两点，而是焦虑。一堂课下来，老师在上面讲得唾沫横飞，学生下面一脸懵逼，老师声音越来越大，为什么？焦虑。如果你看到一个老师下课走出教室，垂头丧气，疲惫不堪，不用想，肯定是了课堂效果不佳。如果课堂效果好，不管付出了多少体力、脑力，老师在下课时肯定是满面红光的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师在整个教学活动中，需要提前的备课：课程过程的设计，教具的准备、环境的营造、还有参与整个教育系统的运作等等，既要脑力又需体力，缺一不可！
回答于 2019-09-11 08:43:50
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这两句诗很好地体现了教师的奉献精神。教师的教学既是体力劳动又是脑力劳动：
首先说说是体力劳动。老师在课堂上讲课一站就是四十分钟左右，有时更长。在这有限的时间内，大量的板书要书写，教学内容也得争分夺秒一字一句正确无误地表述出来。有时都顾不上喝口水。一节课下来，汗流浃背是常有的事。有的老师一天有好几节课，更是辛苦。
再来说说是脑力劳动。老师授课可不是你想象的那么容易。要达到理想的教学效果首先得认真地备课，构思这节课该怎么讲，从哪个点导入，中间怎么讲，结尾怎么讲。准备讲解的时长不能超时，过短又不能达到效果，长短正好合适，这都要提前预演。课堂上正式讲解时还得要考虑怎么和学生交流，互动，怎么让这堂课变得生动活泼，利于学生接受，激发学生的学习兴趣。要想达到这样的效果要靠平时不断地积累。可以说教师需要掌握丰富的知识，天文地理，人文历史，古今中外。甚至要掌握一定的心理学知识。这都要花费大量的时间与时间去刻苦地钻研。
因此，教师的教学活动是非常辛苦的，我们要尊师重教。
回答于 2019-09-11 08:43:50
是良心活！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得教师教学，对于低段的，没啥脑力活，高段的，可能会有点脑细胞死亡现象，体力是肯定有的啦，走来走去，写来写去，说来说去等等，
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