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教师的教学是体力活儿还是脑力活儿？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

教师的教学是体力活儿还是脑力活儿？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

教学即是体力活也是脑力活，但更是脑力活。备课、讲课、批改作业、辅导学生是体力与脑力劳动的结合，但教师的专业属性决定了脑力活动应该为主，教育的根本是立德树人，是为学生终身幸福奠基，健全学生人格，为未来社会培养合格公民。其中课程的开发与实施评价绝对要靠教育智慧，要有专业的教师素质与水平方能胜任教师这一关系国家发展的重任。因此脑力劳动更为重要。

回答于 2019-09-11 08:43:50

教师是鱼和熊掌兼得，既是脑力劳动者，又是体力劳动者。




脑力劳动我就不赘述了，因为这是大家公认的。在这里主要说说教师为什么也是体力劳动者，就以教师的工作流程为序来说说：

一、备课环节

教师在备课的过程之中不是大家所认为的只是思考如何上课这么简单，而是要把每节课中每一个环节所上的内容准备好，



这不仅仅只是动动脑筋就能完成的

需要亲笔手写，然后再润色一下，需要修改的用红笔标注出来。有的课可能需要同步准备好多媒体课件。实验类的课还要在实验前准备好所需的实验器材。

当然某一环节出现模棱两可的问题需要讨论时，几位老师还要聚在一起集体讨论一下，确保每一节课都能顺利完成教学任务，容不得半点马虎。

二、上课环节




上课环节更是脑力体力并存，需要洪荒之力，还得气存丹田，粉笔板书要同步。要是上课的时候再有个切切私语的学生，为了让所有学生都能听清楚还需要扯着嗓子喊，一节课下来，既是是冬天也会讲的一身汗。



三、课后环节




一节课上完只是完成了任务的一半，回到办公室时等着我们的还有没听懂的学生的课间询问



还要批改作业，这一环节也是最最累人的，需要每一个学生每一题都改，同时找出学生出现错误的原因，有没有共同的错误，是因为某个知识点没讲明白，还是讲漏了，需不需要下节课再强调一下，这些情况只有通过通批通改才能掌握学生的学习情况，也是检验一节课的质量的关键环节。最后等全部学生订正后，再次复批。






这样才算是一课时的教学任务全部完成了，这可是仅仅一课时而已，而一学期是由若干个课时组成的。

事实上教师的任务不仅仅是完成教学任务，教书+育人，这里只是表述了教书的过程，在实际的操作过程中，教书过程比我所表示的更复杂，因为我们面对的是有很大变数的学生，偶发事件时有发生，想要每节课顺顺当当的完成也是太理想了！所以只是用简简单单的脑力劳动来定义教师的工作是不是太片面了？

很多老师年级轻轻的就腰肌劳损、颈椎病、咽喉炎，都是因为积劳成疾！

所以我说教师是脑力兼体力劳动，感谢提问者给我一个表达老师辛苦工作的机会！

回答于 2019-09-11 08:43:50

肯定是脑力活儿。

看看我们的老教师有几个活过八十岁的？

回答于 2019-09-11 08:43:50

作为一名教师，我认为教师的教学既是体力劳动，又是脑力劳动。

首先说体力劳动。如果和工人，农民相比，教师的劳动量确实不算很大，但是和很多机关事业单位相比，从幼儿园到高中的教师，都存在大量体力劳动的。教师的主要职业病是咽喉炎、腿部静脉曲张、颈腰椎病和神经衰弱，这些职业病都是因为长期过量用嗓，长期站立，长期伏案，长期睡眠不足。以我所在的高中教师为例，语外两科教师14课时，数学16课时，这些都是不算早晚自习的。每天的课基本连排，每节课要讲课，板书，教室内巡视，课间答疑，两节课就是100分钟时间，四节课200分钟，加上晚自习就可能一天六节300分钟，甚至是数学老师每周的周一上八节课400分钟！这只是上课，不包含备课，判作业，如果是班主任还要课间随本班跑操，还要看每天的各种课前，饭后的自习，如果没有比较强壮的体格，真的顶不住这样的上课节奏。咽喉炎 ，腿部静脉曲张都是由此而来的。所以说教师上课真的可以算作体力劳动。

其次再说脑力劳动。总有人认为教师备课是件很容易的事，认为教过几年就不用备课了，我真的只能呵呵了。几年之中教材的变化都确实不是很大，但是学生都是不同的，要根据学生的实际情况调整授课。备课过程是脑力劳动，课堂授课过程也是不断思维，脑力付出很多的过程，课堂授课不一定就是课前备课内容的生成再现，课堂上经常会出现很多意想不到的状况，需要老师及时的处理，有时在课上会有精彩的思维碰撞，引发课堂的小高潮。在办公室我们经常说起，四节晚自习后，大脑在长时间紧张之后处于兴奋状态，回到家里睡不着觉，即使睡着了也容易做梦，梦里都是在讲课。精神压力大，睡眠差，这也是教师神经衰弱的重要原因。

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