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近期院士评选，江苏、浙江、安徽、湖南最多，是不是这几个省基础教育最发达？
院士,基础教育,江苏近期院士评选，江苏、浙江、安徽、湖南最多，是不是这几个省基础教育最发达？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
江苏、安徽、浙江、湖南和山东堪称教育强省中的“五虎上将”，江苏的基础教育如何呢？这个地区的两院院士的数量这些年一直位居第一位，其基础教育也是相当扎实的。我一个朋友是江苏苏州的老师，他打卡工资+绩效+效能奖之类的奖金，平均每个月当老师的收入达到了5位数。据这位朋友说，他们那边的教师收入都相当不错，很多其他地区的老师都慕名而来，成为他们地区基础教育的中坚力量。
除了教师的待遇非常高之外，江苏地区的基础教育生态也有着可圈可点之处。我表妹祖籍在我们福建沿海地区，但她现在呆在江苏无锡工作，并在江苏那边买了房子。表妹的两个孩子也全都在江苏那边就读。据我了解，她两个孩子的成绩现在都非常优秀，那边的老师对学生的学习高度负责，家长也没有把自己的孩子当作“身外之物”，我表妹孩子所在的学校基本上没有存在“留守儿童”这种款式的学生。
当然，这只是江苏基础教育的一个缩影而已，江苏地区或者其他四个地区，基本上这几个地区的家长、学校及相关部门对基础教育都是非常重视的。正是因为基础教育强悍无比，再加上这些地区的高等教育也不容小觑，所以这5个地区对人才的培养也格外走心，新增的两院院士数量更丰富一些也在我们意料之内。
在江苏、安徽等地区，在很多人看来，某一个人是否取得成功，首先不是看这个人赚了多少钱，而是看这个人或其孩子的文化程度达到了什么程度。父母再苦再累也要供孩子上学，是这些地区家长的共识。所以，这些地区的家长堪称其他地区家长的榜样。
儿女若如我，留钱干什么？儿女不如我，留钱做什么？文章最后，奉劝家长朋友们一句话：孩子的教育不重视，就算你现在赚再多的钱，都不一定够孩子将来败的；重视孩子的基础教育，就算你现在过得不如意，但孩子在将来一定会让你如意的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
徽州，江南有重文轻商习俗，看重仕途与权利，只要有条件，读书为重，教育基础差别不大，对读书认知与有些地方多少有差异。
回答于 2019-09-11 08:43:50
中国科学院院士、中国工程院院士，可以说是中国的最强大脑，放在古时候，就是翰林院大学士，是知识渊博、才高八斗的代名词。当然，现在的院士更体现城市实力、机构实力的体现，比如清华北大，每次增选都有人当选；北京、上海，成为了院士的聚集地和产生地。还有此次王坚的当选，也是当前民营企业承担更多创新使命的一个体现。
除了城市、研究机构，还有一个产生院士的要素也是大家非常关注的，那就是院士们的籍贯。目前，两院院士共有1600多人（不含外籍院士）。而在这些院士中，如果按籍贯划分，江苏、浙江、山东三省院士占比超过三成，而广东、湖南、福建、安徽占比紧随其后。
如果我们不看这个数据，可以会觉得，统计院士籍贯有什么意义呢？院士们取得成绩大多是在其工作单位，而很多院士也并不在原籍省份工作。但当我们看到上面的数据，我们又会猛然发现，原来籍贯和院士，这两者之间真的是有联系的。
江苏是当之无愧的院士大省，从江苏走出来的院士人数高达463人，出生浙江的院士人数也接近400人，远远高出其他省份。山东、广东、湖南、福建、安徽也是传统的院士出产大户。相比之下，个别省份则略显单薄。
综合原因，江浙地区院士较多，大概有三个原因：
第一、文化传统。江浙地区自古以来就是人文荟萃之地，文化气息浓厚，居民整体文化素养高，因此对教育也非常重视。据统计，从唐朝以来共产生了416位状元，而其中江浙地区就占了114位。除了状元倍出，各种文化名人也层出不穷，一说才子，大多人都会与江南联系在一起。据说清朝时，因为江浙一带考生太多，国家还曾调整过科举政策。
第二、经济富足。自古以来，江浙一带就是富庶之地，经济发展程度较高，人民安居乐业，衣食无忧。仓廪足知礼节，吃饱了饭才能去学习。尤其是现在这批院士，大多都是40年代到60年代出生的人，那个时候其他地方想的是如何填饱肚子，而江浙一带却可以从容地送孩子上学。
第三、教育质量高。江浙是教育大省，也是高考难省。这种难当然跟上面两个因素有关，但其产生的结果就是，能从江浙的高考独木桥冲出来的学生，实力比其他省份明显高出一截。同样，其他高考难省，也涌现了大量人才，反之，高考容易的省份，院士产量就低了很多。
因此，并不是院士的遴选机制有问题，而是江浙等地的基础教育确实领先于其他省份，而且，这种差距可能还在不断扩大。
回答于 2019-09-11 08:43:50
何止是基础教育最发达，历史上就是人杰地灵……江苏籍的院士比其他省市的总和还要多！你说不是人杰地灵是什么？
回答于 2019-09-11 08:43:50
可以这么说，江浙皖湘鲁籍院士居多是和当地的基础教育有着必然联系的，因为有着良好的基础教育，才能教育出更大的优秀学生基数，基数大了成材的自然就多了，那么当选为院士的可能性肯定要高过基础教育欠发达的地区，这和院士评选的机制没有关系，它真实的反映了基础教育水平的差异化。
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