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家里有个小学生，字词掌握的很不扎实，该怎么办呢？家长能为孩子做些什么呢？
孩子,字词,家长家里有个小学生，字词掌握的很不扎实，该怎么办呢？家长能为孩子做些什么呢？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
家里有个小学生，字词掌握的很不扎实，该怎么办呢？家长能为孩子做些什么呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
可以给孩子订阅几本喜欢的杂志，买些孩子喜欢的书，主要是要增加阅读量。
语言学习，需要在生活中不断运用，才会记得扎实。
书面语言、词汇，在日常生活中使用并不多，所以，要从阅读和写作入手，增加接触这类语言、词汇的机会，以此来增强记忆。
从孩子感兴趣的方面增加阅读量，能够让他把这种训练进行下去。只要通过一段时间的积累，就能够解决字词掌握不扎实的问题。
这样的阅读，不仅能解决字词掌握不扎实，还能培养孩子的阅读习惯。有阅读习惯的孩子，一般都会自觉主动学习。而且阅读能够拓展知识面，有助于能力方面学习。
小学生还是要以习惯、方法培养为主，不用太在意成绩。有了好的学习习惯和学习方法，成绩自然而然就会提高。
回答于 2019-09-11 08:43:50
字词是一个积累的过程，孩子掌握不扎实，家长可以助孩子一臂之力，坚持长期，孩子会受益一生。方法如下：一，先把生词表里必掌握的字词每天听写二十个，看孩子能错多少，把错的每个字词写五或十遍，再进行听写，孩子基本掌握。
二，需要背诵的古诗和课文让孩子默写，在默写的过程中，孩子不会的字就呈现出来，错字让他背一下，达到能默写下来，家长再听写，直到记住。
三，给孩子买点适合三年级孩子的阅读材料，让他每天坚持看两页，用以巩固他背下的字词，扩展孩子的词汇量，开拓了孩子的视野，使他对字词会产生浓厚的兴趣。
四，课本字词复习完后，把他从第一次听写错的字词到最后一次听写错的字词集中在一个改错本上，综合听写，错的再背几遍。再听写，孩子的错误率逐渐降低，随着时间的推移，字词对他而言，扫一眼差不多就记住了。
养成记字词习惯后，他会十分扎实地掌握字词的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
01、老穆有话说
昨天晚上，苏州一家长给穆老师发来信息，说孩子平均每写20个字，就要错一两个，该怎么办？
老穆随及问家长，孩子上小学几年级了。
出人意料，家长说孩子今年初二了。
老穆听完后，很是震惊！初二的学生，为何基础这么差呢？
孩子家长道出了原委，孩子小学时，是在四川农村老家上的学，孩子平时由奶奶看管，到了四年级，才转到苏州。
由于当时在苏州没有买房，孩子只能在一所私立学校读书。买房后，孩子才转到公立学校读书。孩子就是在这样的“动荡环境”下，语文成绩越来越差了，甚至连最简单的字词都能写错。
老穆认为，这位初中生的“案例”给我们的小学生家长提了个醒，倘若我们不注重孩子的字词训练，等孩子到了初中后，势必会影响孩子的语文成绩。
02、孩子字词掌握得不扎实，会有哪些具体的表现呢？
老穆结合教学实际，为大家总结出如下四种表现形式：
【1】第一种表现形式：不会写字词
这是“杀伤力”最大的一种表现形式，问题很严重，需要家长帮助孩子及时解决这一问题。否则，将直接影响语文考试的分数。
【2】第二种表现形式：无法写字词
由于孩子拼音没学好，因而无法写出字词，尽管这个字词他可能会写。
【3】第三种表现形式：写错字词
造成学生写错字词的原因有很多，但最主要的有三种：
①因学生马虎而造成写错字词；
②学生初学字词时，就把该字词学错了，从而导致今后写错字词；
③学生不理解或混淆了字词含义，从而导致写错字词；
【4】第四种表现形式：不理解字词含义
倘若不能理解字词的含义，那么学生会在“选词填空”、“组词”、“近义词”、“反义词”等考项中“受挫”，得不到分数。
03、家长正确引导——态度篇
如果只是家长一厢情愿地去补救，而孩子却毫不在乎，这样又怎能起到应有的效果呢？
【1】改变孩子对待“错字错词”的态度；
①家长与孩子友好沟通，让孩子愿意接受家长的引导，最起码做到不排斥。
②家长可告诉孩子“字词不扎实”的危害性，让孩子改变原有态度。
【2】改变孩子书写不规范的态度；
老穆认为，但凡字迹潦草的孩子，字词往往掌握得不扎实。因此，我们的家长，要端正孩子写字的态度，尤其是低年级学生，更要注重。
04、家长正确引导——纠错篇
家长可让孩子准备一个笔记本，专门用来订正错字错词。
试卷上的错字错词，家庭作业中的错字错词等，平时默写的错字错词等，都要求孩子字迹工整地订正在笔记本上。
孩子订正完后，家长要做好检查工作，倘若孩子字迹潦草，可让孩子重写。
孩子订正完后，家长可随机抽几个让孩子默写，如果孩子继续错，则让孩子重新订正，直到记住为止。
05、家长正确引导——训练篇
【1】家长可利用每天的早晚时间，督促孩子朗读课文中的生字词；
【2】家长可利用晚上时间，帮孩子默写生字词；
凡是错误的，要及时订正到错题本上。
【3】家长可自行购买有关资料，给孩子练习，提高孩子水平。
06、家长正确引导——奖惩篇
家长可以在家中设置一个“字词考核奖惩榜”，具体操作如下：
【1】与孩子达成一致，奖惩榜与孩子的零花钱相挂钩；
【2】家长和孩子平时要统计每次考试、作业、默写、训练中的错字错词；
统计出来的错字错词，用于家长考核孩子用。
【3】家长可固定时间（比如每周五晚8点），定期对孩子进行考核。
比如每次默写50个字词，正确的个数填写在“奖榜”上，错误的个数填在“惩榜”上，最后算出比率。
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