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孩子多大开始就能思维启蒙了呢？大致内容有哪些？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

孩子多大开始就能思维启蒙了呢？大致内容有哪些？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

要知道启蒙教育孩子几岁开始比较合适，就得了解启蒙的意思。启是开启，蒙是懵懂无知。启蒙教育指的是孩子年幼的时候，通过教育让孩子从懵懂无知知道最基本的常识知识，其实，孩子小时候刻刻都在做启蒙。这是个什么过程呢?我们经常比喻说一个人像一张白纸。启蒙教育就是在白纸上画出色彩。让大脑对世界一无所知的好奇宝宝了解到这个世界。

孩子很小的时候是不是拿个东西就往口里塞呢？因为他不知道这是什么东西，有什么作用，干什么的？所以家长就告诉他，这个是馒头，是面做的，是蒸熟的，是用来吃的，这个告诉的过程就是启蒙啦。

现代的启蒙教育是怎么做的呢？

启蒙教育也叫学前教育，现代的小孩，启蒙一部分来自家庭父母的讲述，一部分来自幼儿园学习。家庭交给小孩子的是常识，对一些事物的了解和认知。就比如，筷子、碗、勺子、玩具娃娃、电视机、面、米饭……

基本上、三岁多孩子上学的时候，父母已经教授给不少孩子对事物的认知。但是毕竟孩子理解有限，知道的不多，还是处在懵懵懂懂的阶段，所以这个时候还得继续启蒙。

有很多家庭三四岁的孩子就送到幼儿园接受教育，这个时候的教育很简单，一个是教孩子和小朋友打交道，也就是适应环境，以全新的，离开父母的方式让孩子了解世界，了解做人，为将来适应外面的环境和交接往来做准备。幼儿园还教孩子最基本的礼貌，如见了老师要问好，知道尊敬老师，友爱同学，懂得分享。通过孩问好，老师回礼，让孩子懂得基本的礼貌。幼儿园还要教孩子基本的独立生活能力，如不能给陌生人开门，自己穿衣等等，让孩子逐渐的独立起来，做个小大人。还要教孩子安全意识，那些是危险的东西，不能碰，陌生人给的东西，不能吃，外面有陌生人，不能跟着走等等。

其实，以上都是在懵懂的时候教授学习的基本知识，正是有了这些知识的过度，孩子才逐渐的认识到这个世界。当然，学无止境，事物无穷无尽，包括我们也所知有限，何况孩子呢。

那么古代是怎么进行启蒙教育的呢？

从朱子先生的小学就能知道，摘录部分小学内容：古者小学，敎人以洒扫，应对，进退之节；爱亲，敬长，隆师，亲友之道。皆所以为修身，齐家，治国，平天下之本，而必使其讲而习之于幼穉之时。小学之方，洒扫应对，入孝，出恭，动罔或悖，行有余力，诵诗读书，咏歌舞蹈，思罔或逾。

从以上不难看出，古代的小学注重的是礼教，教人的是品德教育，然后到诵诗词等等。扫洒，代指的是干活，做孩子力所能及的事。进退之节，就是讲礼貌，打招呼等等，学习这些知识的目的是什么呢？修齐治平，为大学做基础。因为学的是“孝悌忠信礼义廉耻”，是圣人功夫的启蒙开始阶段，所以又说：童蒙养正，圣功也。古代的入学年龄比较晚，基本上六岁之后才开始入学，一两年的启蒙教育，之后才能读书认字。

再看看这段，《哭郑八丈》诗“论交三世久，问字两儿趋”原注：“余两幼儿曰 橙 曰 陶 ，丈为启蒙，设皋比焉。”这句话就知道孩子幼儿时期就开始启蒙教育了，古代说的幼儿，就是指一岁开始的婴儿。说明启蒙教育在上学之前，家庭就已经开始了。古代好的家庭，自己家族就设有学校，官宦人间，更有专门的老师，说明古代启蒙教育进行的很早。

古代的启蒙教育时期，叫做“蒙学”阶段，学习的科目其实我们都听过，大名鼎鼎的《三字经》、《百家姓》、《千字文》，这是每个私塾学校都要学习的。虽然看似科目很多，都不离“孝悌忠信礼义廉耻”，做不到这八目，不就是小人吗？古代注重品行教育，都没有脱离这八目的范围。

古代正是因为启蒙教育，所以老有所养，因为孝；买卖无差，因为信；兄弟和睦，因为悌；做事牢靠，因为忠；如此教育，所以社会和谐，家庭和睦，上下一体，井井有条。教育不仅要抓知识，更是要重品行，教育，从正教启蒙开始。

回答于 2019-09-11 08:43:50

因人而异。普遍上说，六七岁可开蒙。而且因为人的秉赋不同，以及环境条件的不同，人在不同的知识领域的“开窍”时间也没法精确界定。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

幼儿数学启蒙越早越好。

要想轻松开展幼儿数学教学，给孩子一个靠谱且有趣的学习方式很重要。

1，用游戏来进行思维启蒙因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。这个过程，不是记住知识点就够的，它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。

2，通过绘本进行数学思维启蒙没有孩子不喜欢故事的，这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不知不觉吸收知识。绘本整个看下来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都能找到现实生活中的依据。以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析。数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法，毕竟知识是固定的，而背后的思维方法才是最具价值的。

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