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高考填报志愿前,进行MBTI性格类型、霍兰德兴趣等测评有什么用吗?
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发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
高考填报志愿前,进行MBTI性格类型、霍兰德兴趣等测评有什么用吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
高考是人一生中的大事,是人生中最大的转折点,虽不能说高考就决定人一生的命运,但至少决定了大部分方向。高中生,目标比较单一,就一个目标——考大学,但具体到学什么,考了做什么,却很少有人会去思考。填报志愿时很少有学生会自己做主,多数是家长决定什么好填报什么,或者是老师参考。
有的考上了,读着的时候才发现不是自己喜欢的专业,有的是自己喜欢的专业,但是就业又是一个难题。所以也就出现了一个新型的产业——高考志愿填报规划。这个测试有没有用,有多大的作用?大家一起来了解。
一、性格类型和兴趣测试
目前用于高考填报志愿测试的软件主要是MBTl性格类型、霍兰德兴趣测评。原理是根据一个人的性格和兴趣选择专业。
1、MBTI性格类型
MBTI是一种职业性格测试,是目前国际上最为流行的职业人格评估工具,是一个理论模型。MBTI性格类型分为四个维度,每个维度分两个方向,共计8个方向,两两组合,16种类型。即内向I、外向E、实际型S、直觉型N、思考型T、感觉型F、判断型J、感知型P。
2、霍兰德兴趣测试
个人职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系。根据兴趣的不同,人格可分为研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、事务型C、实用型R六个维度,每个人的性格都是这六个维度的不同程度组合。依据这些自测工具,分析自己未来职业方向。
二、有一定参考作用,但不是绝对
1、软件是由人开发的
一切软件都是由人开发的,人开发的自然有人为因素,都可以调试。
2、高中生的心智不成熟
一个高中学生,对社会接触很少,人格没有定型,性格也没有定性,兴趣也经常在改变。
3、同一专业有不同的岗位
大学很多专业,都不是单一的从事一种一种职业,多数是综合性的。即使是同一专业,出来工作时也有很多的岗位。比如建筑专业,可以做设计、可以做房地产开发、可以做施工、可以做管理……
4、学什么会喜欢什么
学习,一种是喜欢而学习,另一种是学习了喜欢。高中生根本没有接触过什么技术、什么职业,不了解到情况下无从谈喜欢。但等读大学学习了解之后,也会喜欢。
三、给考生及家长建议
1、学生了解自己、家长了解孩子
高考志愿填报专家之所以称为专家,就是根据测试先了解考生的性格和兴趣来选择专业。谁最最了解考生?有些地方可能考生本人不了解,但作为家长是最了解自己的孩子的。
2、结合就业选择
兴趣归兴趣,人在这个社会上生活,最基本一点先解决就业问题。在兴趣与职业冲突时,我们当然要以职业为主。当然能够做自己喜欢的工作是最好不过了。
3、利用网络资源
专家提供的资源也不过是网络上公开可查的资源,打开百度文库收索,就有相应的测试卷。考生和家长同样可以利用公开的网络资源,利用好高考后20多天填志愿的时间,分析了解自己感兴趣的专业,再根据往年的录取分数选择学校。有一个家长就是这样给孩子填报志愿,后来亲戚朋友的孩子高考都请他帮忙填志愿,大家也都称他是专家,这位家长才是名副其实的专家。
测试仅仅是一个工具,可以协助考生更好的做决策,但职业生涯的选择需要结合以下方面:把自己的性格、能力、兴趣、家庭情况、学费、价值观、社会需求、学科发展、社会资源等。所以经过考生和家长仔细认真分析的结果绝对要比“高考志愿规划专家”要科学、实际得多。
回答于 2019-09-11 08:43:50
MBTI性格类型、霍兰德兴趣等测评等,这类测试,准确率并不算高,划重点。如果完全如果相信这些测试的结果,可能会误导考生的专业选择,反而会影响考生的前途。
尝试测谎,看结果如何
前些年我自己曾经做过霍兰德兴趣测试。在不同的年份测试过几次,发现每次结果都会不一样的。是不是我前年适合学机械,去年适合学土木,今年适合学医学,明年又适合学汉语言呢?给我的感觉,这类测试的结果,实际上并不准确。如果大家有兴趣,可以自己找资料来进行测试,间隔一段时间,一个月以上吧,再来重新测试,你们看看结果是不是一样的。相信多数人的结果是不一样的。
公安机关审问犯罪嫌疑人的时候,有时候就是让犯罪嫌疑人反复回答一个问题,如果他多次回答的内容都是一样,那么这个人的回答真实性就比较强;反之,如果多次回答内容不一致,那就可以判定这个人是在说谎。对于这些测试,大家也可以用公安机关审问犯罪嫌疑人的方式,反过来测试一下,MBTI性格类型、霍兰德兴趣测试有没有在说谎,方法简单,就是一个人多次测试,看看结果是否相同。
是否科学,我没法判断
而且这些测试的方法,就是回答一些问题,都是选择题。根据被测评人选择的结果,将人的类型分为若干个类,每个类型对应着一些专业。如何选择答案,有时真的与性格无关,而与被测评人的当时的心情、生活经历、所处在文化氛围、风俗习惯等有关。西方人信奉基督教,他们的行为习惯与东方人大不一样,思维方式也大不一样。这些测评中提出的一些问题,与我们东方人的行为方式思维方式不合拍。而且有些选择题,给出的选项中,根本没有你想要选择的,只能找接近选项来选择,或者随便选一项。
还有一点,就是对测评中提出的问题的回答选项,与人的性格、适合学习的专业等,存在着什么样的对应规律?这个规律是否科学?我真的没法判断。在我看来,这种测评本身缺少科学依据,或者对我们东方人提出的问题,应该选择适合我们东方人思维习惯行为方式的问题。
有例为证,测评并不准
以前曾经遇到过一个做过测评的考生,在选专业时想要选计算机科学与技术。理由就是测评结果,考生适合学习这个专业,而且计算机比较热门,就业也很好。可以我详细问了下考生情况:考生总分488分,真是不怎么高。其中英语135分!而且考生平时学习并不是很努力,英语却偏科的厉害。只看英语的分数,感觉这孩子的总成绩应该在600分以上,实际上他的其他成绩都比较一般,总分只有488分。感觉这个孩子明显就是外语学习能力比较强,他最适合学习外语类专业。与孩子交流,这孩子学习英语很轻松,背记单词什么比同学容易,而且英语课经常上的很开心。
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