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大家说说看，为了培养孩子的阅读兴趣，你们都用了哪些方法呢？
孩子,兴趣,家长大家说说看，为了培养孩子的阅读兴趣，你们都用了哪些方法呢？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
大家说说看，为了培养孩子的阅读兴趣，你们都用了哪些方法呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好！我是湘西九哥，针对这个问题，我来说说个人这方面的教子心得：
第一、尽量与孩子身边的人联系起来
家有“二屁”，时满二岁，在父母的反复教导下，开始学会用口齿不清的语气，叫身边熟悉的人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公外婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹，这时候，就给他买一些人物类的卡通书籍，这里面，不但有各类人物的称谓，还有各种职业的介绍，如农民、工人、老师、警察等，因为现实生活中都有相关人物原型，他学起来，既有兴趣，又学得特别快，几遍教下来就记住了，还时不时主动拿这些书来温习。
第二、尽量与孩子身边的物联系起来
身边的物，包括家里各种家具、各类玩具、各种水果、各类蔬菜，这些都是孩子天天接触的东西，等孩子对身边的这些物稍为熟悉后，便给他买此类的卡通书籍，因为都是比较熟悉的东西，只不过，这些东西，此时是从现实中搬到了书中，他便顺理成章的有事没事拿来翻看，
第三、尽量与孩子的兴趣联系起来
小孩一般都喜欢看各种类型的动画片，根据他的喜好，买一些与动画片同款的卡通书籍，抽时间陪他共读，他们小脑袋里面，本来就存有那些动画人物的影像，此时看到相关书籍的插图，很多时候，不用大人教，自己一眼便认出来了。
第四、言传身教比任何方法都管用
无数的经验证明，孩子的模仿能力，是超强的，说一千，道一万，要想培养孩子的阅读兴趣，各种方法用尽，都不如言传身教来的更直接，更有说服力。若作父母的，自己都从来不看书，要想培养孩子的阅读兴趣，谈何容易啊，就好比，种下一颗小芝麻，你却希望收获一个大南瓜，除非基因突变，否则是很难的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
为了培养孩子的阅读兴趣，你们都用了哪些方法呢？
这回答这个问题，我们首先需要了解让孩子产生阅读障碍、产生畏难情绪，从而不爱阅读的原因，才能对症下药，找到让孩子爱上阅读的方法——
我总结，阻碍孩子爱上阅读的“拦路虎”主要是这两点：内在动机和容易度。
接下来，我将从以下几方面谈谈我的看法：
1.阅读的好处 VS 不阅读的好处
2.帮助孩子挖掘阅读的内在动机
3.解决阅读的容易度问题
4.让孩子从阅读中找到成就感，形成良性循环
01 阅读的好处VS不阅读的好处
我们都知道，阅读有很多好处，不阅读的坏处也是众所周知。
但不阅读的好处只有一点：就是“不读书一时爽，一直不读一直爽”，相比玩耍、看电视等，阅读的确是一项苦差，人都是懂得趋乐避苦的，孩子自然也不例外。
如果你是孩子，你会怎么选？
因此，想培养一个热爱阅读的孩子，对标以下3点，你是否做得到？
❁ 第一步，家长必须身先士卒。
家长如果真正热爱阅读，有良好的阅读习惯，那么孩子从小耳渎目染，会很自然地把阅读当成生活中的日常，就像吃饭睡觉一样重要。
这样的家庭教育下的孩子更容易爱上阅读。
❁ 接下来，鼓励孩子阅读，要从亲子共读开始。
不是扔一本书给孩子，让他自己去读。而是家长陪着孩子，与孩子一起阅读。共读的过程，家长可以绘声绘色，甚至可以辅以肢体动作，便于孩子理解和参与。让阅读像游戏一样有趣。
亲子共读什么时候开始最好？
答：越早越好。抓住孩子3-6岁时的阅读敏感期，培养孩子的阅读习惯事半功倍。
❁ 或许有家长会问：那我自己就是因为吃了不爱阅读的亏，现在才希望孩子不要重蹈复辙，照你这么说，我就没有机会培养出热爱阅读的孩子了？
如果我的回答是肯定的，你千万别失望，也别急着拍砖。
我想说的是，或许你过去没有阅读的习惯，然而你此刻已然深知阅读的重要性，却仍不愿意改变，只想一边玩着手机，一边指挥孩子读书，那么换位思考，孩子能心服口服吗？
如果你意识到阅读的重要性，马上“从我做起”，带领孩子一起阅读，我相信，你一定能培养出一个热爱阅读的孩子。
02 “懂得很多大道理，却仍然过不好一生”？
我想说的是，做不做得到是后话，“道理”还是要先讲给孩子听，帮孩子挖掘“阅读的内在动机”
即：阅读对“我”有什么好处？不阅读会有哪些坏处？
1. 阅读可以扩大知识面，拓展眼界
为了丰富思想、陶冶情操：家长可以为孩子选择诗词歌赋、文学、哲学、美学等类别的书；
为了增长见识：一些孩子可能对于世界正在发生什么，以及过去发生过什么，乃至未来即将发生什么很感兴趣，那么可以选择一些自然科学类的书藉；
2.阅读可以娱乐休闲、放松心情
很多孩子都喜欢看漫画、故事、小说等，这也是部分家长苦恼的“为什么我的孩子只喜欢看一些没营养的书”，实际上，这是满足了孩子愉悦心情的需求。
3.基于提高某种技能的需求，如写作与阅读理解，是应试教育中占比重很大的项目
或许很枯躁，但这方面的书藉对于孩子提高校内作业质量和考试分数有一定作用，因此学生有需求。
03 “我觉得阅读很困难啊！”
也许孩子会告诉你：“我也知道阅读很重要，我也明白阅读这本书对我有用（内在动机有了），可是我觉得这实在太难了！”
有些书的组织和呈现方式让阅读门槛提高了，比如繁体字、白化文、文方文等；或是书中内容难度较大，知识点较深，是孩子现阶段没接触过的……
所有外在的、内在的困难都形成一种认知负荷，让孩子对阅读望而生畏！
举个例子，我想让孩子阅读四大名著，众所周知，对于10岁的孩子面言，四大名著远没有轻松的漫画和故事书来得有吸引力，于是我是这么做的——
首先，我让孩子听袁阔成老师的《三国演义》评书，他在听书的过程中，对这部名著产生了兴趣，比如历史年代、人物关系等等，他可能觉得这时候需要一本书来配合他理解整部文学作品的框架和前后的关联，于是，请我帮他买书。
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