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初中的历史、地理、生物、政治中考时重不重要？中考会不会纳入中考成绩？

中考,科目,生物初中的历史、地理、生物、政治中考时重不重要？中考会不会纳入中考成绩？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

初中的历史、地理、生物、政治中考时重不重要？中考会不会纳入中考成绩？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答：不能因为是否纳入中考，而判定政治、历史、地理、生物的重要性。

1.就全国来看，恐怕初中都开设有政治、历史、地理、生物，这就足以说明，这四门学科是重要的，是学生必掌握的。

2.多年前，安徽省就已把历史、政治纳入中考，地理、生物全省会考。省情不一，其它省份的情况掌握不了。但无论怎样，均开设这四门学科，已是不争的事实。

3.估计，随着新高考在全国的实施，初中的政治、历史、地理、生物纳入中考，已是早晚的事。致于以什么样的考试形式出现，只等各省的文件出台。

4.眼下，中小学减负声全国鹊起，如果把政治、历史、地理、生物四科全部纳入中考，会不会加重学生负担呢？估计各省会有因应措施。比如，安徽省现在纳入中考的历史、政治采取开卷考试，就是一个好的办法。

总之，政治、地理、历史、生物纳入中考也好，不纳入中考也罢，四科的重要性已凸显出来，一旦全部纳入，只是四科重要的程度加强罢了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

非常重要，都被纳入中考成绩。家长有远见的，可在孩子幼儿到小学期间给孩子大量阅读课外书，买那些适宜孩子各年龄段看的，自然地理，人文历史，科学类的。培养孩子的兴趣。小学不建议孩子上辅导班。一是不易养成上课认真听讲的好习惯，二是不易养成思考的习惯。孩子在辅导班和课堂都会溜号，莫不如节约时间出来阅读课外读物，亲近大自然，做一些开智游戏。我女儿明年中考，小学我顶住压力，不去关心她班级排名，就是陪伴，陪伴阅读，旅行，到野外观察自然，做实验，不武断打击孩子任何古怪想法，民主对待孩子。但初中为她选择名校，送外地读书。多读书的孩子，后发优势明显。她初中这四小科结业全部都是满分。学这四科时也没觉得痛苦。家长在孩子小时做好引导和陪伴。初中就省心了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

历史就是讲述过去历朝历代的古今中外的人们在做人做事方面的经验和教训。在其中你会学到很多知识，学到很多道理。如果你想使自己智慧，如果你想使自己变得更加聪明，你就要认真学习历史。

地理就是和人们生活关系紧密，在生活中经常用到的地理知识。例如：方向、时差，经纬网定位，国家、城市，天气、气候等。这也是要认真学习的。

生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。生物也是初中开始必学的一门学科。

政治是指政府、政党等治理国家的行为。政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。学习政治可以使你的逻辑思维更加严密，思考问题的角度更全面，都说政史不分家，学好了政治，无论是对你的文科答题还是理科思维都有帮助，而且，这是一个过程，是在不知不觉中逐渐积累的。初中的政治，是比较浅的，只是让你初步了解这一门学科。等你到了高中之后会逐渐接触经济，政治，哲学等等专题。那时候的好处会更加明显。

因此这四门课程不管是中考必考科目，还是以会考的形式去考试，都是非常重要的一个科目，至于中考时会不会纳入中考成绩，这在不同地区情况是不一样的！需上网查证或者直接问老师和考过中考的同学。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我在河北，历史政治是中考科目。地理生物课在初二就结课了。初三不再学习了。你可以查查你们当地，看看中考科目有哪些。孩子喜爱这些科目，是好事啊！兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生不断努力学习的动力啊！

第一，孩子目前刚刚初一，这些科目都是学校开设的科目，都要认真对待。因为这些科目的成绩，都会记入期中，期末总成绩里。学校和班级按照 综合成绩，进行综合排名。

第二，兴趣是最好的老师。孩子对这类学科兴趣浓厚，在这类学科的学习中取得优异成绩，获得老师的肯定赞扬，能提升学生自信心，对其他科目的学习有很多促进作用。教学中很多学生都是这类。某一科或者几科兴趣浓厚，成绩优异，深受班里同学和老师喜爱。可是某一科又是他不喜欢成绩平平。作为老师好家长，要利用孩子的既有优势，提升其他科目。

第三，中考不是终点。它只是一个新的开始。所以，我们不能因为中考不考就对某一科看轻，何况还是孩子感兴趣的学科。正因为中考不考，我们才要鼓励孩子，努力学习，因为高中，大学，研究生有更多的机会学习这类科目。换个角度来看这个问题，是不是就好些了呢呢？

综上所述，兴趣是最好的老师，我们要善于培养，利用孩子的现有兴趣，培养出孩子其他的兴趣。

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