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感觉孩子的嘴特能说，为什么作文却写不好？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

感觉孩子的嘴特能说，为什么作文却写不好？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

能说的孩子为什么不会写？

你的孩子嘴很能说，为什么却不会写作文呢？这是因为，说与写是有区别的。

01:

写作文需要确定主题，说话往往是天南海北。

写作文的时候，动笔前就需要把主题定好，比如，你要写一篇尊重老师的作文，你就只能写尊重老师方面的事情，就不能说其它方面的事情，说其它方面的事，就算跑题。

而平时说话唠嗑却没有这方面的严格要求，两个人想说什么就说什么。说尊师也行，说爱幼也行，说孝敬父母也行，说同学友谊也行。总之，只要两个人都有兴趣，说什么都行。





02:

写作文需要按一定顺序，说话往往是翻来覆去。

写作文要么按事情的发展过程去写，要么按照时间顺序去写，要么按照方位顺序去写，要么按照逻辑顺序去写，要么按照变化顺序去写，等等，要有层次感。

而平时说话唠嗑，就没太严格的要求。有的话翻过来说，掉过去说，说过去，再说回来，都没什么关系。

03:

写作文需要设计开头结尾，说话往往没有要求。

作文开头结尾都很讲究，写作之前都需要设计。比如开头的方法就有很多，描写天气开头法、引用名言开头法、点名中心开头法、运用修辞开头法等等；结尾和开头一样，也有很多方法。

而说话就没有那么麻烦，说聊就聊，不聊就结束，就比较随便。





04:

写作文有字数规定，而说话往往比较自由。

写作文，特别是考试的时候，都有字数要求，一般小学三四年级，要写三四百字；五六年级，要写五六百字；初中生，要写六七百字；高中生，要写八百多字，写不够字数要扣分。

而说话，一般比较自由，说多说少，都没有字数限制。

05:

写作文需要会写汉字，说话则不用。

写作文需要一定的语文基础，特别是要会写汉字。

说话会不会写汉字，都是可以的。

总结：

说与写，是有区别的，能说的不一定会写。说有说的要求，写有的方法。两者虽然有一些联系，但区别也是蛮大的。你的孩子要想学会写作文，还需去学习作文的规律和方法。

回答于 2019-09-11 08:43:50

会说话并不一定会写作，二者是有区别的。说话是口说的，作文是笔写的。

因为说话方式写作会有好多句子出现口语化，而且是不连贯的。少字少句的现象多，做不到文通字顺的表达。经常口语化表达的学生会出现“表达意义”上的错误。

分三种情况：1句子中少字。2句子中多字。3句子中的结构不对。句子结构不对，比如：“这样真如小孩子游戏的一般办法。”改：“这办法真如儿戏一般。”

如何改变口语化现象？

我认为平时在指导小孩子写作文时，一定要一字一词的去理解，这字这词用在这个地方恰当否？写完的句子，一定要重新回读检查一下子。在心中推敲一下我写的这句子通不通。另外摸不准的字词，一定要养成查字词典的良好习惯。

还有一种笨的方法来改变口语化表达，就是抄“精美作品”中的句子，这样可培养对句子的感受，也就是平时的摘抄。是通过抄别人写的好句，来了解别人如何构成句子。这样时间长了坚持下去，自己会积累一些语面语感出来，写作时或许能改变个人的语言。因为别人的作品，每个句子都是经过认真推敲的。你从中学习别人如何表达构句，对自己还是有帮助的。

希望我的回答可以帮助到你。

回答于 2019-09-11 08:43:50

像这种情况，一般可能是由于学生的语文功底不是特别的好，然后呢，他在想把说的话写成文字的时候了，不能充分地表达自己文字的内容，或者说是自己想说的话，学生不能用文字的形式准确的表达，所以的就避开这个字换做其他的文字说出来。也可能是他平时说话说的这些内容，没有在考试范围内，然后呢，他积累的素材也不够多，平时所说的话呢，考试作文里面完全不涉及，所以写作文就不是特别好。嘴特能说只能说明他很自信，或者说是他的反应能力特别好，并不能说明他的语文功底好，这与写好作没有必然联系。

回答于 2019-09-11 08:43:50

嘴特能说 不代表词汇量丰富 更不意味着语言逻辑性强。写是比读写更高级的技能 需要专门针对性的训练。

回答于 2019-09-11 08:43:50

说和写是语言教学的两大重要目标，此外还有听和读。在这四个目标中，听和说是基础，读和写是深化。

在学习一门语言时，听是第一步，说是第二步，这是自然学习，比如小孩子都是先学会听话再学会说话。但是，这只是基础，到了学校教育阶段，开始识字，学习阅读，然后慢慢开始学会写字，写句子，写文章。可见，如果从学习的时间来看，学会听和说是已经好多年了，经过这么久的训练，当然比起初学的读和写要强很多。所以，能说却学不好作文是正常现象，符合规律的现象。此其一。

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