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孩子总是玩手机，明知道不对，却狠不下心不让她玩，怎么办？
孩子,手机,家长孩子总是玩手机，明知道不对，却狠不下心不让她玩，怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
孩子总是玩手机，明知道不对，却狠不下心不让她玩，怎么办？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个提问，就要看家長的决心，怎么去引导了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题必须严肃对待，孩子玩手机首先对眼睛不好，已经上了学的孩子会严重影响学习。现在的“不忍心”，会造成将来的“大遗憾”。要从现在开始，从家长自身做起，在孩子面前家长要做到不玩手机，以身作则，并把玩手机的危害用恰当的方式和孩子讲清楚，循循善诱，正确引导，让孩子从小养成好习惯！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果年纪小，是学龄前儿童的话，立好规矩，什么时候可以玩儿会儿玩儿多久。慢慢他就习惯不看不玩儿了。我家闺女从两岁多开始接触电视看电视，我就给她规定时间了，那个时候是每天可以看两次，每次二十分钟，一到时间立马关掉。刚刚开始头三天每次关都哭几声，后来就几天就彻底习惯了。以至于到后来她自己都能约摸时间了，自己主动都说时间到了，自己就关掉了。3岁上了幼儿园之后，就又改了规定，周一到周五不能看电视，玩儿手机。只有周六周日才可以。也是每天两次，每次20分钟。她就很欣然的遵守约定了。直到现在已经四岁半了，一直都是这样，从来没有破例过。只要每天晚上吃完饭之后。都安排的满满的，孩子根本就没有兴趣再去看电视玩儿手机了。玩儿玩具，陪她一起看书，就完全填补了那段时间了。甚至于有时候周六日要是带她出去玩儿，她根本就忘了玩儿手机看电视的时间了。慢慢都习惯了。现在很多人都说3-6岁这个阶段是培养孩子习惯的好时期，通过我闺女，我觉得挺有道理，这几年家长说孩子最起码还能听，等以后越来越大了，她根本就不爱听了。很多看似小小的习惯培养起来真的没有那么简单。过程挺痛苦，甚至于在有些家长看来挺残忍。但是如果习惯养成了，成功了，真的挺不错。家长得狠下心。孩子将来学习成绩好不好，最起码有很多好习惯养成了也会受益匪浅的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子玩手机，家长明知道不对，为什么还要一而再再而三地纵容孩子呢？都知道不对了，就要进行适当的干预啊。
家长你现在不忍心，如果孩子因为玩手机黑白颠倒、休学不上学的时候，还要一味接纳吗？这是为孩子好？这是害了孩子啊。
建议家长引导孩子建立手机网络、学习、作息、运动的界限，让孩子在正常上学、正常完成作息，按时休息下有边界地使用手机。
如何30天帮孩子建立使用手机界限的约定，从五种沉迷手机网络五个阶段——到七种错误的管控手机方式——到导致孩子沉迷手机网络八大原因——到父母的六种负能量及五种害怕孩子威胁——到如何签定使用手机约定——到如何执行约定等。
也就是关于孩子沉迷手机网络从心向到结果的底层逻辑链条的拆解，只要家长按这逻辑链条，加上家庭教育的道法术，如情绪控制，居室环境调整，孩子学习目标分解，亲子沟通技巧提升等，那30天就可以帮孩子建立手机界限的约定了。
《30天帮孩子建立手机使用界限的课程题纲》如下:
一、导致孩子沉迷手机网瘾的五个阶段：
第一个：网瘾正常阶段
第二个：网瘾轻微症状期
第三个：网瘾中等症状期
第四个：网瘾严重症状期
第五个：网瘾癌症期
二、家长七种错误戒除手机网瘾方式：
第一种：轻视网络的危害
第二种：给孩子讲道理，唠叨孩子
第三种：各种吵闹方式
第四种：男女混合双打
第五种：采取强制措施，断网断电，收缴手机
第六种：送孩子去心理辅导
第七种：送孩子去网瘾学校
三、导致孩子沉迷手机网瘾的八大原因：
第一个、孩子在游戏中体验回应性和控制感
第二个、孩子在游戏中得到成就感与归属感
第三个、孩子在同学间攀比游戏升级的成就感
第四个、师生关系差，孩子讨厌老师，不想上老师的课
第五个、孩子注意力不集中，上课不听，课后作业不会写要手机查题
第六个、孩子成绩差，学习动力不足，自信心受打击
第七个、家长总唠叨、焦虑、质疑孩子，教育信念偏差，能量场不足。
第八个、孩子的成长居家环境与衣食住行
四、导致家长六种负能量：
第一个：贪婪
第二个：愚昧
第三个：发怒
第四个：计较
第五个：埋怨、抱怨
第六个：怀疑
五、家长害怕孩子五种威胁及应对方法：
第一种怕孩子威胁不写作业
第二种怕孩子威胁不上学
第三种怕孩子威胁不吃饭
第四种怕孩子威胁离家出走
第五种怕孩子威胁要跳楼自杀
六、导致孩子敢威胁家长的三个过度：
第一个：过度关爱
第二个：过度保护
第三个：过度期望
七、导致妈妈管不了孩子手机的三种原因：
第二种：我想管控孩子的手机，但爸爸不配合。
第三种：我想管控孩子的手机，但孩子不听我的。
第四种：我想管控孩子的手机，
八、如何与孩子签订使用手机约定四个要素：
第一：约定是需要双方一起参与的
第二：分清楚角色，约定的主角是孩子，配角是家长
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