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如何在现代文化中回归到古代文明中？

文化,现代,孔子如何在现代文化中回归到古代文明中？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

如何在现代文化中回归到古代文明中？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

人類文明孔雀東南飛，五裏一徘徊，不時行著辯證否定之途。世界繼亞洲文明開發之後，1500年發現新大陸而發展起的歐美文明還不足1800年。從整體觀點來看，人類文明可持給續發展，不僅重在創新，也在繼承及合理揚棄，走著回歸之旅。文明系陰陽環抱往復循環生生不息，物物相克的太租極圖。文明不可能截然返回到古典文化時代。應當承認古文化有失傳，斷代之處。復古與維新思潮相蕩在＂五四“運動時期也存在過。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回归到古代文明之中是不那么容易了，隨着社会开放与发展，已是到了多极文化时代，兼并与溶合这才是矛盾的焦点，择其利益而行之，任何条条框框难以在束缚住人们的头脑了，真正形成的文明是在实践中得到检验的文明，多元化的文化将在日常生活中而展现出优勝除劣的势态，只有自然规律下的真正文明，才能最后得以展现出它朝气蓬勃的文化及文明。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你想问的应该是如何继承古代的优秀文化，如果我们传承了古代的文化精髓，不就回归到古代文明中了吗？如何才能传承古代文化呢？

首先要端正态度，认识到传承古代文化的必要性和重要性。

咱们先来看看近期发生的令人发指的事件，十三岁少年，残忍杀死十岁小女孩，并抛尸野外，小女孩的父母痛不欲生，而凶手的父母却置若罔闻。四川眉山一中学生在教室，拿砖连续砸向批评自己的班主任，致使对方昏迷不醒。这些绝不是偶然事件，它只是显露出来的冰山一角而已。随着物质生活的提高，科技水平的发展，学生们生活越来越舒服，面对的诱惑也越来越多，而孩子们的明辨是非的能力，抗挫折能力，自学能力却逐年下降，总之一句话，孩子们的思想出了问题。所以说，传承古代文化，迫在眉睫。

其次，要海纳百川，博采众家之长，熔铸成符合我们现代需要的人生观，价值观。

古代的经典文化离我们越来越远，越来越多的人甚至都不看纸质书了，你看一下，这十斤年来，萎缩最厉害的是不是书店。多数人甚至都没有认真看过《论语》，但批判起孔子来，倒一点也不含糊。否定不了解的东西，是不是缺少智慧的表现？孔子是有缺点，他主张恢复周礼，显得太迂腐了。但我们也不能因此而武断地排斥他。

咱们先来看看孔子的生活智慧，孔子的一部《论语》，实际上是教育学生如何做人。一个人首先要孝敬父母，并指出，不仅是供给吃喝，还要做到和颜悦色。其次，要尊重朋友，尊重别人。孔子说，人不知而不愠，不亦君子乎？朋友不了解我，我并不生气。三人行，必有我师焉，以及，无友，不如己者，都表明孔子的一种情怀，他认为，要尊重每一个人，我们要善于寻找朋友身上表现出来的优点。另外，还强调要提高个人修养，温和，善良，恭敬，简朴，谦让是孔子坚持的处世之道。孔子思想的核心时仁，是忠恕，仁，就是仁爱，忠，就是忠于自己所做的事，恕，就是宽恕别人，如果我们的孩子都拥有上述品质，还怕他们出问题吗？

还有老子的《道德经》说，我经常保存有三件宝贝，一是慈，二是俭，三是不敢为天下先。慈，指柔慈，俭，指内敛，书中反复强调了，要低调做人，不要锋芒毕露，强横霸道，那样，会走向灭亡的。

还有群经之首，大道之源的《易经》，也包含着深奥幽微的智慧，总结了数千年，甚至上万年，先古结绳记事时代的智慧。这里不再赘述。

只有各方面共同努力，大力弘扬古代文化，我们的下一代的思想，才能成熟强大起来，才能自觉抵制手机等的诱惑，才能少一分戾气，多一分心灵的慈爱与柔韧。

回答于 2019-09-11 08:43:50

现代文化与古代文明不是一个回归与复归的问题，而是传承与发扬的问题。既吸收传统文化中优秀合理的养分，从中认识到我们的根，知道我们从哪里来，然后结合现代文化流向，探索我们到哪里去，并形成符合时代潮流，全新的文化特征。为打通中西文化交流的任督二脉做有利的探索。

回答于 2019-09-11 08:43:50

文明的多样性是不是意味着必定冲突、而冲突又意味着你死我活?为什么不能如中国古代哲人所领悟的那样：“一生二、二生三、三生万物”；或者如中国谚语所指出的那样：“和气生财”“和为贵”？在中国人看来：“海纳百川，有容乃大”，现代世界容得下多种多样的现代文明。经过一百多年的现代化努力，古老的文明获得了新生，它们恢复了信心，找到了自我；曾经被西方霸权扭曲的文明之间的不平等关系，现在重新被扭转。亨廷顿说：这是“文明的冲突”；我说：这是“文明的回归”。“回归”意味着文明的多样性再次呈现，文明间的关系重新平等；“回归”也意味着人们更多地思考古老文明的现代意义，用传统的智慧去解决现代问题，比如：人与自然的关系，道德与利益的关系，个体与群体的关系，自由与约束的关系，等等。

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