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回答语文阅读理解题，是不是只要牢记答题技巧就能得高分了？
技巧,能力,自己的回答语文阅读理解题，是不是只要牢记答题技巧就能得高分了？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
（6）新闻类。掌握新闻的六要素、掌握新闻的结构、能区分导语和主体。
（7）掌握记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、平续、补续。记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称；记叙的线索：事、物、情、景都可以。
（8）描写的角度：自然还是社会、正面还侧面、细节还是场面、俯视还是仰视、静景还是动景等。
（9）表现手法：象征、借物抒情、以物喻人、以小见大、欲扬先抑、情景交融、卒章显志、铺垫、呼应、想象等。
以上的阅读基本知识，如果不掌握牢固，那么文章都读不懂，阅读问答题怎么可以得高分呢？所以掌握这些阅读知识，又是能够读懂文章的前提。
3.掌握文章的技巧可以得到20%的分。
所谓技巧，其实就是一些规律性的东西。在运用上述阅读知识读懂文章以后，再去回答阅读理解题时，有一个结合题意的分析过程。同类的阅读理解题，它们的分析思路是相同的，这就是所谓的阅读技巧。
预读技巧一定是要建立在读懂文章基础之上的，读懂文章又是需要掌握很多的阅读知识的。而单纯追求阅读技巧，回答问题时就没有依托，是难以得到高分的。
所以，希望老师和家长们能沉浸静下心来，自己多读书；静下心来引导孩子多读书！这才是答好阅读题的根本。
回答于 2019-09-11 08:43:50
驾校考个驾照不练习很快就会忘光
只学不练假把式，学练一体真功夫！
有效的学习方法一定是正确方法➕专项练习
网上各种各样整理好的答题技巧就是“知识”，能不能答对阅读题就是一种“能力”。
「知识」里没有「能力」，是一堆砖头。「能力」里没有「知识」，那是烂尾楼。
孤立的知识，是没有什么实际意义的。比如你只知道1+1=2，那么2+1=？你可能就不知道了。但如果你掌握了「算数加法」的能力，原则上一切加法算数，你都可以以此类推 迎刃而解。
能力如同战术，若是没有真正的用武之地，一切都是纸上谈兵。能力也如同连接知识的桥梁，能力越强，桥宽更宽；能力越强，桥的承载结构就越稳固。
知识与能力是相辅相成的。重点不在于谁更重要，而是如何更好地协同运用。
所以，我经常说学练一体才是真功夫啊！
了解知识和能力的区别，知道了背答题技巧仅仅只是知识，那学习知识后，需要如何去做，才能转化为自己的能力呢？
（第一步：实践
实践是检验真理的唯一标准！只有通过实践，在做的过程中，运用进去自己学到的知识，慢慢摸索，逐渐内化为自己的能力。只有你真正地去做了，而且也做到了，在这个过程中，你的知识才能够慢慢地被转化吸收，从而内化成自己的能力。真正考试的时候，你才可以头头是道、深入浅出地表达出来。
例如这些题型，只是做过这些题，你才知道这些专业术语是怎么在题目中应用的。一样的考点，再换一种题型，你还会不会做？只有做过才知道。做过后，你才能总结出用一种题型的解题思路，下次再碰到同样的题型，就胸有成竹了。这就是能力内化的表现！
第二步：复盘
复盘是转化能力的催化剂。学霸和学渣的区别，就在于是否善于实践和总结。
很多同学做过的阅读题，和参考答案对了一下，就扔一边了，从来不思考为什么错？为什么会答案不一样？参考答案的依据在哪里？
例如这道题，请从构思和写作手法的角度，谈谈你读文章第4段段理解。
为什么你回答不到点上？原来是你不理解什么是写作手法，写作手法有哪些都不知道。发现自己的错误原因后，赶紧查找资料学习关于“写作手法”的知识点，下一次再出现写作手法的题目，你就不怕了。
只有在固定时间来自我总结，总结自己的学习现状和原因，才能从根本上找到解决方法。这个过程，就相当于复习知识的过程，在不断复盘中，一个个的知识点都被掌握，能力自然显现。
回答于 2019-09-11 08:43:50
语文阅读答题技巧就如数学上的公式，公式能辅助答题，但并不能说背了公式你就能答题，关键还是要在于读得懂题意，融汇贯通。
中学语文阅读理解考的是学生对文章内容理解的能力；对文章主旨把握的能力；对获得的阅读信息能用自己的语言来表述的能力；对文章的写作手能准确判断的能力。我们不能把阅读理解考试当成文学鉴赏，但是却一定要有鉴赏文学作品的能力。
以小说阅读为例：小说通常要考人物分析。但是出题者绝不会直接提问“请分析这篇小说的人物？”而是可能会选择描写人物的某句话，具体来分析人物形象。或者是给出一句描写人的句子，分析其中描绘人物神态、心理的字词，让你分析这个字词用的好不好？
做中学语文阅读题，对人物的分析都是比较单一的，设定了固定的答案，如果你按照鉴赏文学的方法来做题，就不能得分。这时候你就得会答题技巧，明白出题者要考你什么，你的解题思路是什么。就是先明白这句话的写作手法是什么。
掌握了答题技巧是基础的步骤，接下来考生还是得结合具体的文本来分析人物。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”这是鉴赏文学的态度，我们考生也要有这样的态度。但是在给出阅读理解的答案时，就要结合文章的主旨认真分析。中学阶段，分析的人物都是带有正能量的，都是积极向上的，考生尽量要挖掘出人物的优点，要能全面的看问题，也要明白考试的方向性。
最后就是给出答案是否能表达出自己的意思，这也是一个难点。很多考生在分析人物时，不是不能理解，而是不能准确的用词来表达自己的意思。这就要靠平时多积累词汇量，否则在考场上也只能感叹“书到用时方恨少”。
个人观点，敬请指正。
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