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我们这小学一年级老师让给孩子报补习班还让请家教，老师这样要求合理吗？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

我们这小学一年级老师让给孩子报补习班还让请家教，老师这样要求合理吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

对于一年级学生来说是学习刚适应开始的阶段，作为老师直接让家长既报辅导班又请家教，这样的建议不太合理。

首先、我们应该很清楚的明确，对于刚上一年级的学生来说，首先得培养好良好的学习习惯，这才是老师应该重点关注的方面，没有好习惯的养成，谈何把学习学好？所以特别是一年级刚入学，老师更应该关注的是养成教育，而不是建议家长报辅导班或请家教。

对于一年级孩子，注重以下养成教育，就不必去报辅导班：

1、一年级孩子刚从幼儿园过度入学，大多比较好动，刚开始课堂几乎是坐不住，注意力不集中，因此老师首先得规定课堂制度，调控课堂秩序，重点训练孩子的注意力，让孩子能坐的住会听课，这样孩子在每节课是有收获的，不至于跟不上课堂而去报辅导班的情况。

2、一年级孩子刚开始学着写作业，书写和习惯赶不上，老师就应该注重培养，书写格式及作业的规范性，及时跟踪作业，做好课后补缺工作，孩子就能及时跟上每一节课，不会存在落下掉队的情况。

3、老师更得注意班级纪律及班风的形成，良好的学习氛围和环境是孩子们认真学习的有效保障。所以无论存课间操，课间班级纪律，班级卫生等方面严格把关，明确纪律和每位同学职责，使孩子养成良好的自律性。

4、注重孩子讲文明懂礼貌的良好品德，严格遵守小学生守则，团结同学、尊敬师长，做一名合格的小学生。

因此，一年级老师从事教育，刚开始要做的是去思考寻求如何抓好孩子的养成教育。俗话说，良好的开端是成功的一半，一年级孩子的养成教育抓好了，后面的学习就容易了，不会存在掉队报班的现象。

教育家 叶圣陶说过这样一句话，千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。强调了，教育的目的是让人成为一个真正的人，而不是别的东西，所以老师不光要教好学生知识，更应该注重培养学生的品质，而不是只注重去报辅导重视学知识这一方面。




回答于 2019-09-11 08:43:50

幼儿园也有辅导班，比如亲子园之类的，费用上万。如家长不参加就不能在某些学校上学，园校结合，收费共享。教育和看病一样成了支柱产业，皇家产业，要多少给多少，不敢不恭。

回答于 2019-09-11 08:43:50

老师这样要求是不妥当的。一年级就去补习，漫长的学生时代那得补习多久呢？孩子学习的自主性恐怕就没有了。

但是老师怎么要求是他的事，家长怎么做是自己的事。能保持平和淡定的心态，坚持自己的教育理念，不受外界的影响，给孩子健康快乐的童年，这你说了算。

回答于 2019-09-11 08:43:50

小学一年级，老师让给孩子报补习班，还让请家教，老师这样要求不合理。

对于一年级学生来说，刚从幼儿园升入小学，对小学的一些常规还不清楚，这需要老师和家长共同配合，帮助孩子了解规则，尽快适应小学生活，而不是报辅导班请家教。

对于一年级的孩子来说，养成良好的习惯更为重要。

1、纪律习惯。老师给孩子讲明小学生日常行为规范，班级准则，课堂纪律与要求。如：上课不迟到，认真听讲，积极思考回答问题，不随意乱讲话，不能随意下位，不做与学习无关的事（小动作）等。

一年级的孩子毕竟年龄小，对于这些规则，孩子可能不能一下完全做到，需要老师提醒。反复违规者，老师需要制订相应措施进行强化管理约束。

2、行为习惯。孩子需要养成讲文明，懂礼貌的好习惯。尊敬师长，团结同学，互助互爱，乐于助人，乐于奉献，爱护公物，保护环境等，这些需要老师和家长的共同培养。

这些习惯将对孩子的人生产生深远的影响。

3、学习习惯。老师指导孩子学习方法，课前预习，课上认真听讲思考，课后认真复习作业。坐姿端正，书写认真工整等。要承认每个孩子的理解与接受能力是不同的。有的孩子当堂就轻松地掌握，有的孩子可能要慢一点，这就需要家长及时跟上。

放学回到家，家长帮助孩子养成好的学习习惯。如：复习巩固，及时认真独立的完成家庭作业，不耽误不拖拉。当天内容当天掌握。家长也应关注孩子的书写习惯。

一年级孩子的养成教育重在坚持。老师和家长不仅要追求成绩，更要注重孩子好习惯的养成，学习的习惯，行为的习惯，生活的习惯，好习惯受益终身。

老师和家长要共同陪伴孩子适应小学生活，而不是把孩子推给补习班或家教。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个问题要分角度来分析，一是从老师角度考虑。二是从孩子角度分析。

从老师角度考虑，班级大了，老师上课肯定是普及以及讲解基础知识，这样80%到90%的孩子可以明白，理解。还会有个别学生不能明白，吸收所讲内容。所以，这个时侯老师做出这样的要求，也算是帮助孩子能够跟上步伐，不至于落伍，越拉越多，越多越烦，导致的结果就是考试基本靠蒙。那班级平均成绩不就被拖后腿了，因此老师的目的也很明确，一是帮助孩子不掉队。二是提高全体学生的成绩。

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