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孩子成绩很差，但是比较活泼，应该强迫他学习吗？
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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
这要看家长怎么想的，我说个我本家二哥的事给你听，我二哥小时候就属于那种比较活泼类型的娃，什么都好，就是对学习不感冒，我姑把他送到学校，我姑还没到家他可以先跑回家。他坐在教室后面靠门的位置，老师一不留神他就溜到外面去了。为了这事没少挨打，但是不管用啊，后来我姑父跟他说，你不想上学我也不逼你，我交你学打算盘，（当时我姑家是开餐馆的）你还别说我二哥学习不上心，算盘到被他学的那是一个灵活，后来勉强上到初中毕业说什么也不上学了，我姑他们没办法，在街上开了一个小商店让他看着，你别说那么多年了，他把一个小小的商店现在经营成我们街上数一数二的大超市，日子过的也蛮好。毕竟通往罗马的路不止一条不是？
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名数学老师，我来说一下我的看法：
1.必须要学习
孩子在义务教育阶段，必须要学习，无论成绩是好是坏，学习是否有效果，也不仅仅是体现在学习成绩上。小学阶段有综合课程，初中阶段是学科课程和综合课程相结合，我们要学习不仅仅是语数英，我们还需要接触，美术，体育，音乐等课程，每个孩子都有权利接触这些方面的学习，去找到适合自己的领域，学校的功能也不是送每个孩子去清华北大，而是让他们找到自己喜欢，擅长的领域。
2.改变强迫这种思维
为什么我们会觉得是强迫孩子去学习呢，可能有以下几种情况。
【1】家里学习氛围不强
父母都沉迷于电子产品，或者没有起到学习的带头作用，没有将学习的思维贯彻在日常生活中，孩子很自然也静不下心来学习。然后家长再不分青红皂白地批评孩子沉迷网络，孩子当然不服气，凭什么一家人都在玩，自己偏要学习。所以家长要起带头作用，让电子产品成为学习工具而不是娱乐工具。
【2】孩子思想还不成熟
孩子还是会秉持自己爱玩贪玩的天性，大部分学生都觉得自己是被迫学习的，学习就是完成各种作业，到底为什么而学，学来有什么用，一点概念也没有，如果家长不加以引导，只是针对学习成绩，考好了加个菜，考差了打一顿，那么永远不能转化孩子的学习态度，必须要让孩子知道他是为了什么而学习，提升目标感。旧时有中华民族崛起而读书，现在并不需要有如此宏大的理想，至少有一个目标大学，目标的领域，已经非常不错哦。
所以家长还是要起到积极带头作用，循循善诱，以身作则，才能从根本转变这种强迫学习的思维。
回答于 2019-09-11 08:43:50
可以让他去体验一下你的工作。强迫只会起到副作用！我就是学生。我在外面上过班。做过好多工作。比如：捡滴管线、在饭店做过服务员和做过保安等等吧。对生活有了些理解。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子成绩差，可能会有其他的问题。你可以问一下是老师教的不够好，还是说老师教的孩子听不进去呢？
或者说是自己对孩子这方面的学习，领导不够缺乏对孩子的陪伴。
自己言传身教达不到。对于孩子的成绩真的并不能代表什么，现在成绩差，他等到上了下一个年级，再回头再上那些课程并不一定代表差。他当时所吸收的知识，可能会稍微慢一点。
孩子活泼，又有其他的兴趣，你可以培养他其他的兴趣。学习成绩真的不能代表什么，总不能说孩子好好读书，找个好工作，然后就能够有一份好收入了吧。
以后的社会变化是非常大的，好好工作并不能找一份好工作，你应该去开发孩子的思维能力跟他的动手能力，培养孩子的财商知识。
现在就可以提前给孩子去培养了，自己先去学习，然后再培养个孩子，学会用富人的思维去培养孩子，你是什么样孩子就是什么样。
个人认为言传身教是最重要的。
孩子的金钱观应该就从小就培养这才能让孩子赢在一起跑线上。
回答于 2019-09-11 08:43:50
成绩差说明孩子不适合这种方式学习，给他换一种思路，比如多参加社会实践，让孩子在实践中了解知识的重要性，从而把学习变为自动自发。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不应该，给与他了解生活的机会，现实和生活的苦楚，在尝试着引导，所有的事情都是引导为主，不能让他产生厌学情绪，以产生兴趣为主。
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