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农村初级中学可以进行教学评估吗，注意什么？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

农村初级中学可以进行教学评估吗，注意什么？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我觉得现在应该对，我们幼儿园，小学，初中中，高中，都要进行评估。对老师应该更加严格。现在老师有以前的老师负责。没有以前老师的那份精神。好多老师现在布置很多家庭作业。或者是让孩子自己学习。给家长带来了很大的压力。没有根据中国孩子的情况来制定学习方案。孩子的学习压力普遍都比较大。没有意义的家庭作业很多。培养学生的独立。自学。不是给老师减轻压力。而是老师更加应该负责的引导孩子，教育孩子。 现在有些孩子大学毕业，连水稻青菜都不认识。 何谈建设祖国？可以说是学校的悲哀。这些应该是学校教的最基本的常识。老师教的不光是死知识。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好我觉得必须进行教学评估 为什么这样说

有以下几点：

（一）

师资力量较弱，教师素质急需提高 在学校教学之中，教师的教学质量在其中发挥着非常关键的作用，但是当前的农村师资队伍却表现出较多的问题。第一，骨干教师流失严重。受到当前的社会环境影响，在教学中有一定能力的教师都希望到城鎮之中去教学，以此来改善自身的环境，这也就造成农村教学队伍中一些较好的教师都到更好的学校去执教，农村初级中学的骨干教师大量的流失；第二，新生力量补充不足。当前新分配到农村进行支教的教师不仅数量较少，而且教师的整体素质较差，这也是造成当前农村初级中学教学管理困难的重要原因之一。

（二）规章制度不完善 规章制度的制定是为了教学管理工作能够更好的开展，但是这些规章制度在制定出来之后必然不会受人欢迎，这就需要农村学校根据学校的实际情况，同时制定一些科学合理的奖励机制，以对教学管理产生激励的作用。对当前农村学校的规章制度进行调查发现，存在着往制度多、执行难、教师无所适从、考评不民主、奖惩不公平等问题，造成这一系列的现象最为主要的原因还是在于农村学校规章制度不完善，许多已经制定的规章制度也没有落到实处。

（三）学校管理执行的延续性不够 学校在进行管理工作的时候，常存在着管理工作不能够延续，不能够坚持的现象。农村初级中学学校管理有时候对于学校制定的制度和规定严格的执行，在开始制定的一段时间里执行得非常到位，但是随着时间的推移，慢慢的有所松弛，最后几乎已经忘记还有这一条规定。还有在管理中声势非常的大，但是当需要具体实施的时候，又表现出一种疲弱的态度。学校管理工作没能够按照规定和制度严格的执行下去，使得在对学生管理的时候造成许多不公平的待遇，也让学生管理工作变得越来越困难。

（四）社会现象问题 许多的农村学生都是由老人来带领，父母几乎都选择外出务工维持家庭生计，这在一定程度上使得农村学生缺少来自于家庭的关爱，家庭教育几乎没有，完全依赖于学校的教育，使得学校德育教育苍白无力，学生厌学现象严重，引发上网玩游戏释放自己，甚至有抽烟，赌博，打架，谈恋爱等坏习气。严重影响教学秩序

所以我觉得有必要进行教学评估

回答于 2019-09-11 08:43:50

可以评估，注意以下事项：第一个问题就是应该在整体上把握好评估方案的要点。因为指标体系中指标是相互联系的，所以在把握这个方案的时候要从整体上把握，全面分析，不要就事论事。

第二个问题就是要注意把握三个符合度。三个符合度就是：学校确定的目标与社会的要求、人才的全面发展与学校的实际情况要相符；学校的实际工作状态与学校确定的目标要相符；学校人才培养的质量与学校确定的目标要相符。这三个符合度是我们制定评估方案的指导思想，也是专家组进校考察时的指导思想。

第三个问题就是要做好评估工作的全过程。评估工作的过程不仅仅是专家组进校的那几天，学校的建设也不是在评估前的几个月就能完成的，而是一个很长的时期。学校自评、专家组进校考察、考察后学校的整改是评估工作的三个阶段。每一个阶段都是十分重要的，学校要认真做好每一个阶段的工作。自评是整个评估工作的基础。被评学校要对照评估方案总结学校教学工作的经验和特色，完善评估材料，写出自评报告和依据，迎接专家组进校考察。专家组进校考察不仅仅是要给出结论，更重要的是要同学校一道总结教学工作的成绩，发现教学工作中的问题，提出改进教学工作的建议。专家组考察后，无论是什么结论，学校都要根据专家组的意见写出整改报告，落实整改工作。通过这一系列的工作把学校的建设、改革、发展推上一个新的高度。

第四个问题就是要正确处理好硬件建设和软件建设的关系。学校在评建阶段投入资金，购置教学仪器设备，进行教学设施建设，这些对于改善办学条件是非常必要的。办学条件是办好一所学校的基础，但同时要抓好硬件的使用和管理，要充分发挥硬件的作用和使用效率。专家组在考察学校的办学条件时，不仅要看硬件条件如何还要看用得怎么样，有没有充分发挥它们的作用。另一方面，不能认为硬件是硬性指标，看得见，摸得着，专家组容易考察，而办学指导思想、教学建设和改革、教学管理，学生管理等是软的，因而不要忽略了这些软件的建设。

最后一个问题就是希望学校要以平常心态来对待评估工作。教学评估工作关系到学校的发展，各个学校都很重视这是必然的。但是水平评估是在自然状态下的评估，自评的时间比较短，主要是看学校平时的基础工作。因此，希望被评学校尤其是学校的领导要用一颗平常心来对待评估，不要打乱正常的教学秩序。有的学校一听说要搞学生问卷调查就把学生聚集起来搞培训，扰乱了正常的教学秩序。学校要提供真实的数据和材料，不要刻意地准备被评材料。学校可能因为前些年没有注意到，有些材料没有。没有就没有，不要去造，可以向专家组说明。

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