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如何在教学中让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

如何在教学中让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

自己先懂得规律，再有意向此方向引导，辅以大量实例佐证。但，如果老师都没有形成规律，建议不要胡乱引导哦

回答于 2019-09-11 08:43:50

语文来源于生活用于生活，语文的听,说,读,写学习也是需要实践的。在大量的实践中才能掌握语文的学习规律。

一、让学生学会倾听

现在的孩子往往不会倾听。小学这个年龄段，感兴趣的便听听，不感兴趣的，则充耳不闻。我们该如何训练孩子的听话习惯呢？对一个孩子来说，有目的的倾听，才能接收到所听内容中的信息。因此，首先应该给孩子提出听的要求，但必须注意的是，所提要求应该是宽松的、自由的，如：你听到了什么？你知道了什么？……孩子由此可以自主的、轻松的进行听话。或许他会知道这段话讲的是什么，或许能听到一个用得好的词语，或许能提到一句给他留下印象深刻的句子……要表彰听别人讲话的孩子，哪怕他只记住了一个词，只要得到老师的肯定，下次，他一定会记住更多的东西。

二、让学生学会说话

说是一种最基本的语言表达方式，是语文学习的训练重点。到底如何训练他们能说会道，却是一件比较困难的事。训练时，我们应该从说的规范性入手。对说话方式和内容进行规范。在回答所提问题时，应教会孩子说完整，而不是只表述答案。小学阶段的大部分的孩子，自由发挥的能力不足，必须在教师的诱引下形成规范的说话模式，暂不可放手让其随意表达，否则，他们会把握不住说话的方向。有可能“半路杀出个程咬金”，让人摸不清头脑。

三、让学生学会朗读

第一步，读前提出要求。第二步，给出范读，第三步，采取多种形式朗读，如个人读，小组读，分角色读或者是接连读 。

四、让学生学会写作

听，说，读，写训练中最难得就是写作。关于写的训练很多，如：会写字，上课会做笔记，会写习作等等，这点课采用写小日记和写儿童诗形式经行训练。每周可以让孩子抄写一段自己最喜欢的文字表达，感受文字的魅力。




回答于 2019-09-11 08:43:50

教学是一门艺术活动，通过这项活动培养孩子兴趣爱好，开拓学生视野增长知识，通过教学让孩子们掌握一定的知识技能。那么，如何在教学中让学生掌握和运用语文的规律呢？

首先，教师在语文教学中教会学生的阅读与写作的方法，练成熟练的阅读与写作技能。

叶圣陶有一句至理名言：“教是为了不教”。还说，“教材无非是例子，凭着这个’例子’让学生能举一反三，练成熟练的阅读与写作技能。”因此，教师教学要清楚的认识到，教材不是最终目标，最终目标是通过教学培养学生具备一定的阅读与写作技能。从这个目标出发，教师教学一定要凭“例子”教会阅读与写作方法。教师虽然是一篇篇地教，学生的能力却不断的增长，今后他们阅读与写作就不再依赖教师的教了。

其次，培养学生的阅读与写作兴趣。

众所周知，兴趣和爱好是最好的老师，教师教学要培养学生阅读与写作兴趣。例如我每到放寒暑假的时候，就带学生出去写生，或采访，然后指导他们如何写作，然后帮他们发表，学生就格外爱学语文了。