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初中一年级班级管理如何游刃有余？

学生,暗示,班主任初中一年级班级管理如何游刃有余？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

初中一年级班级管理如何游刃有余？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

1、形象暗示

教书育人，教师不仅是单纯地传授知识给学生，其形象也同样重要。“教师端庄得体，才更加赢得孩子们的尊重！”过去，大家都认为教师的主要任务是传授知识，在外形方面不太注重。其实，随着当代社会信息量的扩大，学生视野变得更为开阔，教师不仅要通过说教和活动来教育孩子，衣着打扮和谈吐同样会潜移默化地影响孩子。

2、魅力暗示

一个内外兼修、素质硬而声名远播的班主任，会使他的学生产生强烈自豪感和自信心。学生在这样富有人格魅力的班主任教导下的班级里学习生活会感到自己非常幸运，他们会心甘情愿地接受其影响而无须借助于外力的作用。同时，威信高的班主任本身就是一种积极的暗示，会引起学生积极的心理反映。

3、语言暗示

语言不是蜜，但可以粘住一切。乌申斯基曾经说过：“对于教育机智，缺乏它，教师无论怎样研究教育理论，永远也不会成为实际工作的好教师。”语言艺术在班主任的教育管理过程中有着极为重要的作用，教师的诸多信息诸多褒贬大多是通过语言传递给学生。班主任对不同性格、不同气质、不同表现的学生要用恰当的方式、合适的语言进行意在言外的暗示方式传递信息、交流感情，启发学生对某一情感或事物给予关注与思考，这样就更容易使学生接受，更容易沟通师生之间的感情。

4、行为暗示

班主任对学生的作用，不仅有显性的言传，还有隐性的身教。以身作则，率先垂范更容易对学生起到潜移默化的影响。教育者的示范，无言的身教。古人云：“其身正，不令而行”，讲的就是垂范的暗示作用。

5、环境暗示

环境对人的情绪和精神面貌起着很大的影响。好的环境能使人身心舒畅，精神振作，产生良好的心理效应；差的环境则使学生产生不良的影响，消极委靡，甚至丧失斗志。班主任如果能在平时的教育实践中巧妙地运用各种环境暗示法，往往可以省却许多琐碎和劳碌。

6、评价暗示

操行评语是对学生一学期来的思想品德、学习、劳动等做出全面总结和评论，一篇好的催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，给学生指明前进的道路，加快他们前进的步伐。每个学生都有得到他人肯定的需求，对学生的表扬自可促进学生振奋精神，积极上进。但在批评过错指出缺点时，如果不注意语气，往往失之尖锐，会打击学生积极性，阻碍其进步。此时可以运用一些暗示委婉地加以提醒，使他们看到自己的优点和缺点。如写给一容易骄傲自满的学生，在充分肯定优点后我这样写道：“大海不会因为深邃而拒绝一流溪水，高山不会因为巍峨而漠视一粒尘埃，在学习的道路上，如果你能学那大海学那高山，你会进步得更快。”写给一位不爱与同学交往的学生，我用了这样的暗示：“一朵花离开了泥土，春天就枯萎了；一枚叶挣脱了树枝，生命就泛黄了。走进集体，那么，你会有更多的人生快乐的。”评语中的暗示，可以在有意或无意中触动了受教育者的心灵，促使其觉悟。这种间接手段，有时更有力量。

回答于 2019-09-11 08:43:50

1.班规

早日指定班规，而且是要在班会上，让学生们自己讨论出结果。定了班规，第一月最好每天都带着学生读一读，加深印象。在每节班会课上，结合本周班级事例进行点评，再次强化学生的记忆。

2.班级干部

俗话说得好，班级干部就是班主任的得力助手，早日定下来，他们也会越早发挥其职能。班主任就只需要定时给班干部开会，讨论班级细则就OK啦！

回答于 2019-09-11 08:43:50

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。