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男孩一、二年级成绩很好，但学习习惯不好、专注力差、做事磨蹭，后面会掉队吗？该怎么办？

孩子,家长,专注男孩一、二年级成绩很好，但学习习惯不好、专注力差、做事磨蹭，后面会掉队吗？该怎么办？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

男孩一、二年级成绩很好，但学习习惯不好、专注力差、做事磨蹭，后面会掉队吗？该怎么办？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我作为一线教师教过1-6年级的来说说看法。

一二年级，如果成绩差，肯定有问题。

一二年级，成绩好，不代表没问题。低年级，学习内容简单，作业相对较少，光看成绩好还真的会骗人。像你孩子身上的这几种习惯，都是杀伤级别的，如果不纠正，我预估三年级就会出现问题。

作为家长，你在早期已经认识到问题了，有忧患意识，真的不错。下面我来说说解决办法:

1.参与劳动。比如说扫地、擦桌子、洗碗、洗自己的袜子或内裤等这些力所能及的劳动，并持之以恒。劳动会促进他对学习的认知和感知，也会培养他的耐心和毅力。

2.做作业规定时间。根据作业量来定时间，当然也要保证质量。如果没有达到的话，就一直做，直到达到为止，让他知道磨蹭的后果。当然刚开始的时候，时间和质量都可以相对宽松点。达到了，就可以好好休息，让他体会到高效率完成作业的好处，如果质量好，又高效，有时还可给点适当奖励，我相信持续一段时间，磨蹭会改善。

3.关注力的培养，我了解到一个家长做得不错，也准备用在我孩子身上:就是两行简单的话对比，只有一个字不一样，让孩子找，逐增增加文字量，然后过渡到听，家长念，孩子通过听找出不同点。可以交换角色，比比赛，作为游戏来玩，孩子会比较喜欢。每天练一下，持续下去。

以上是我的个人看法，希望能帮助你。

回答于 2019-09-11 08:43:50

男孩一、二年级成绩很好，无非是全100。原因大概是：1、男孩脑瓜子尚聪明。2、幼儿园可能有些学前教育。3、家长和家庭有些超前的学习。

家长开始还是滿意的，但看到学习专注力差、磨蹭等坏习惯，有些紧张了。

其实如果前面的三点原因成立，则后面的坏习惯，就好解释了：因果关系。

6岁前的孩子，主要的教育，是家长主导的家庭教育。而不是过早的知识超前。

家庭教育达到：做事专心、专注，这是在孩子做感兴趣的事时，培养起来的。兴趣是此时是最好的老师。

快乐而高效的完成任务，是在家长表扬、欣赏、鼓励中完成的。

由于在孩子感兴趣的活动中，不断有专心、高效的行动，得到家长及时的欣赏和表扬。这样的孩子是有荣誉感的，他享受荣誉。

有上面三大优点的孩子，不需任何超前学习，只要有正常的智商，到学校必是超群的学生。

小学三年级，将出现孩子学习成绩的分化。家长及时解决不足，重要！

回答于 2019-09-11 08:43:50

王华老师来答疑，以实例讲教育。小学低年级成绩存假相，习惯不好是真相，后期掉队是必然，现在调整有良方。

有很多家长都曾经在孩子一二年级的时候发现这种情况，孩子写作业磨蹭，学习不专注，很多习惯不好，可是他的成绩还不错。一百分的卷，考到九十分以上没问题，有时候还能考到九十五分以上。所以，这就给了家长们很大的迷惑性：虽然他的习惯不太好，可是没影响成绩。其实主要是，一二年级的学习内容非常浅，对于学习习惯的依赖不大，所以这样就造成一个可怕的假相，导致很多家长忽略了孩子习惯的培养。

然而，随着年级的增长，孩子们的学习渐渐拉开了差距，在一二年级还能考九十几分的孩子，有一部分在三四年级开始考八十几分，到五六年级甚至滑到了七十几分、不及格。我们可以再延伸更长的时间，到了初中，就非常明显了！学习习惯好的孩子和不好的孩子，面对三科变七科的巨大变化，在初一上半学期就能看出明显的差异。有很多孩子小升初之后不适应，出现各种情况，归根结底，就是学习习惯不好造成的后果。

这时候，家长分析行为表现我们就会发现，家长反映的情况还是和一二年级一样，不专注，拖拉磨蹭，听课不好，写作业不好，考试的时候粗心等等。也就是说，这些情况从小学一年级就存在，一直影响到了初中甚至高中的学习成绩。由此可见，学习习惯不好，是确实会影响到后期的成绩的。

既然这位家长已经在咨询习惯不好是否会掉队了，说明有一定有危机意识，这是孩子的福气，是及时止损的最佳时机。教育孩子最好的时机，一个是十年前，一个是现在。不管现在孩子是几年级了，成绩掉到什么程度，只要从现在开始调整纠正，就一定会对后期孩子的成长有帮助。

由于问题中没有标明孩子目前是几年级，考虑提问的信息是一二年级，我们就从孩子三四年级之后来说明。王华老师的建议是：

1、如果现在孩子是小学中年级阶段学生，也就是三四年级，那么，针对孩子的习惯调整要从时间规划上来着手。

孩子的不专注和磨蹭，实际上都是时间规划不清，孩子做事情做哪儿是哪儿，缺少计划或者执行不力。那么，对于三四年级的孩子来说，时间规划的好方法就是，家长协助孩子共同建立时间规划表。一定注意，要孩子为主导，家长为辅导，让孩子成为学习的主体。并且在这个计划表的后面要设定相应的奖励和惩罚措施，让孩子能够在执行的过程中，找到收获的快乐，以及相应的约束。

2、如果孩子已经到了小学高年级，也就是五六年级，面临了小升初，那么，就要着重来抓多科学习的规划。

和时间规划的配合之下，要给到孩子多学科学习的技巧。有很多家长是乐于让孩子哪科成绩不好，先做哪个作业，但王华老师的建议恰恰相反，要让孩子先做学习成绩好的作业，这也是符合孩子心理需求和感受的。那么，他学习成绩不好的学科放在后面不写了怎么办？我们要积极与孩子沟通，帮助孩子找到学习中的困难，结合老师的辅导，提升孩子的信心，让孩子哪一科都不落下。小学三科如果实现了齐头并进，到初中才不会手忙脚乱。

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