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小学生家长，如何应对老师要求“给孩子检查作业并签字”？
作业,家长,孩子小学生家长，如何应对老师要求“给孩子检查作业并签字”？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
1.家长检查作业能够及时了解孩子学习状况。家长给孩子检查作业，能够及时发现孩子作业的错误情况，进而了解孩子学习上哪些地方存在不足，能够及时给孩子帮助，帮助他做好复习，强化训练，补差补缺。
2.家长检查作业能够及时了解孩子的学习态度。家长通过检查作业能够发现孩子在上课、作业等方面的学习态度，比如有没有认真听讲？作业有没有及时完成？字迹工整不工整？家长了解这些能够及时对孩子进行学习态度方面的教育，鼓励他上课认真听讲，作业及时完成，上课积极举手回答老师问题，写作业字迹要工整。
3.家长检查作业有助于良好亲自关系的建立。家长在检查作业的过程中也是和孩子建立良好亲自关系的过程，家长对孩子学习的关心，对孩子学习的在乎，对老师的称赞都会潜移默化的影响着孩子，让孩子在以后的学习中不断克服困难，主动学习。
小学老师的教学任务都比较重，据我所知，老师在上完一节课后，都会当堂布置课堂作业让孩子们当堂完成，这些作业是老师自己批改的。孩子带回家需要家长检查的都是《全程》《口算》之类的家庭作业，这些作业家长检查签字后，老师也要查看的。
结语：家长朋友们，您只有一个孩子需要教育，只有一本作业需要检查。老师却又几十个孩子需要教育，记事本作业需要批改。我们需要做的不是“应对”老师布置的任务，而是怎样积极“配合”老师完成这个任务，只有我们积极配合老师才会给我们的孩子树立正确的心理导向。在孩子面前千万不要抱怨老师、不要抱怨学校，你都这样抱怨了，孩子有一天也会抱怨的、逃避的。你都不尊重老师和学校，还指望孩子尊重老师和学校。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子的家庭作业，是在家里完成的。作为家长，当然有责任监督管理好孩子在家的学习，检查孩子是否完成作业并签字，而不应该持“应对”的态度。
在孩子的成长过程中，我也是从给孩子签名过来的，从小学到初中签过的名字已经不计其数。因为每次作业要签名，促使孩子养成回家主动完成作业的习惯，因为每张试卷要签名，才能让家长更好地了解到孩子在学校里的学习情况和近阶段的学习表现。
那么家长怎样来给孩子检查作业签字呢？掌握一定的方法很重要，否则家长会疲惫不堪。
第一、检查作业的完成情况。
检查作业要逐项检查作业的完成情况，有没有少做漏做。作为一名教师，在工作中我经常遇到这样的情况，学生明明没有完成作业，有作业少做了，家长却在家作记载本上签上了自己的大名，第2天和家长联系，家长说:“啊，我不知道呀，孩子说他完成了我就签名了。“这是家长不负责任的表现，也是老师最不愿意看到的情况，所以，家长不要用应付的态度去签名，而是要看孩子是否完成每一项作业。
第二、检查作业的质量。
如果孩子作业字迹潦草、作业质量差，要果断拒绝给孩子签字，及时让孩子进行重写，这样有利于帮助孩子养成良好的学习习惯。家长什么态度，孩子就是什么态度，如果家长明明看到孩子作业质量差而听之任之，没有责令重做，那么孩子以后依旧会潦草应付。
第三、作业的正确率让孩子自己来检查。
有的家长为了帮助孩子提高作业的正确率，亲自一一来检查孩子的作业情况，那这样做肯定是会很累的。我遇到一位家长，在检查孩子作业过程中，因为高年级题目有难度自己不会做，就一个一个在网上帮孩子搜答案来看作业是否正确，辅导孩子，这样做肯定是会很累的。孩子作业是否正确，可以让孩子自己检查，也可以让老师通过批改作业了解孩子知识的真正掌握情况，有针对性的进行辅导和讲评。
第四、如果您的孩子成绩中下等，你可以花一些时间检查一下孩子作业的对错，并进行辅导。
如果孩子成绩不是很理想，有很大的进步空间，在家长能力允许的范围内，可以给孩子进行讲解辅导纠错，这样也可以帮助孩子逐步扫清学习上中的障碍，帮助孩子提高学习成绩。
小结语:
因此家长给孩子检查作业并签名要放平心态，不能把它作为一种负担，而是更好的尽好家长的义务与责任，督促好孩子在家的学习，也是为了促进孩子更好地学习和成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不要大惊小怪，为什么？首先说签字，签说明家长多少看了看。不签说明家长纯属没管。鉴有什么不好呢，我有一个实例告诉大家，个别家长可能本身也存在。一家长第二天一早来学校问老师，我孩子昨晚的作业作了吗，老师说:一个字都没写，哎，昨天晚上我一直照着十二点，老师说:辛苦了，你从七点看电视到十二点，你孩子从七点抠鼻子抠耳朵到十二点，一个字都没写，夜深了你也该睡了，于是问孩子作业做成了吗，孩子说成了，好，睡觉。为防止这事再发生，鉴个字错了吗
回答于 2019-09-11 08:43:50
为什么是应对，而不是应该？
我是老师，谈谈我的感受。
第一，老师面对的是整个班集体，无论是学习还是纪律，考虑的是整体情况。
比如说，排座位，可能是一个优秀生带一个学困生；也可能是一个管理能力强的女孩带一个调皮的男孩。留作业，老师考虑的是大多数学生需要巩固的难易程度的知识点。课外阅读，老师推荐要求的是适合本班大部分孩子的读本。
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