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你对大学生的课程，有没有什么建议？

学生,专业,课程你对大学生的课程，有没有什么建议？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

你对大学生的课程，有没有什么建议？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

作为一个刚刚毕业的大学生来回答

大学生的最普遍的意思就是经历过独木桥的高考的学生升级进入全日制成人大学。

众所周知高考很残酷，经历过老师和家长的双重重压和期望后，终于迎来大学的通知书。这时候基本每个学生都有一种心态，就是释放压力。高考有过的一些积压深处的没有实现的想法就开始了要做出行动了 此处略插一个小故事 我有一表哥，高中学霸一枚，经历严酷高考新晋大学，这时候多年积压下的对游戏的渴望，出入网吧贷款数十万，穿梭与虚拟世界，谁知越陷越深。被高利贷追踪其左右，最后无偿还，父母跪地求饶，只能舍大学而不顾投身于服务业偿还。

所以我认为大学生入学除了军训课程以外，还必须有心理课程，来强调大学生的生活以及学习，端正态度

2. 上大学为了什么呢

无数个人问过自己这个问题吧，我认为上高中为了巩固理论知识，上大学就是塑造正确的三观，金钱观，爱情观，世界观。

金钱观，据统计每年进入传销组织人数占比最大的就是大学生；爱情观，新晋大学生开房的比例应该是最大的；世界观，大学生的消沉以及对世界的无望，以及每年新闻报道的各种抑郁，自杀不计其数。 所以我认为大学生的课程应该加入√三观的答疑以及各种教育才是最重要的。

3.大学生课程应该加入一门职场课程。

课程应该从穿搭，心理，专业学习，计算机软件，组织架构，个人在企业的各种权益，比如五险一金，年假产假婚假等各个方便进行指导。

一个企业必不可少的组织构架，再细分对自己专业对应的部门的分成，再次从这个专业对应的岗位以及岗位进阶的过程。

其次课程加入对职场的一些办公软件，专业软件的使用。自己职场的穿衣搭配，职场应该有一个什么样的心态。让学生从各个方便理解职场，有个初步认识。


回答于 2019-09-11 08:43:50

我目前是大四的学生，专业是商科的，大三曾在美国待了一年，来试答一下。

通过和几所不同大学的商学院同学聊天，了解到商科专业的教科书虽然是经典教材，但是里面的案例要么就是几十年前脱离时代的案例，要么就是虚构版的“寓言”案例，课程里面是一大堆理论知识，让大部分的同学觉得索然无味，提不起兴趣，也就学不进去。期末到了，也都是考书上的教条式知识点，和高中文科的背诵方法无异，这怎么能培养出具有创新能力的好学生呢？

老师们的特点也都大同小异，几乎都是照本宣科，上完课就了事了，很少教如何把理论落地，成为看得见摸得着的实物，索然无味，导致了部分商科同学产生了“在这学四年不如出去闯荡一年学的多”的想法。

我大三的时候是一名交换生，去美国待了一年，那边的老师曾说我们亚洲的老师侧重于把信息教给学生，让学生去记忆和背诵。然而，美国的老师侧重于把搜索信息的技巧教给学生，因为他们觉得目前老师掌握的知识不一定是最权威的，要靠学生自己去获取和思考，老师提出的问题，他们不会急着给学生答案，因为他们怕答案会限制学生的思维，宁愿等学生课后检索和思考后，下节课再讨论。老师们对不同意见甚至错误意见的包容心真的很强，这更加鼓励了学生去思考问题和发表不同的观点。同时，美国大学老师为了督促学生思考问题，会经常的布置论文，查重很严格，基本上一周一篇，这也逼迫学生去主动思考和创新。

个人认为，对于商学院的老师，要跟上时代，不能局限于教材上的“古老”案例，要经常拿一些新鲜的、经常接触却没有深入分析的的商业素材来剖析，提起学生们的听课兴趣。还要适当的布置思考题作业，严格查重，让学生自己独立思考出答案。

对于学生，应该发挥主观能动性，主动去寻找一些商业素材来分析，尽量在四年时间里面培养好自己的商业思维，铸造自己对商业分析和实操的一套方法论，好让自己将来就业创业有着绝对的竞争力。

对于学校，应该不仅仅局限于校内理论知识的学习，还要设立相应的“教学落地系统”，让学生拿着理论知识去模拟演练或者实操，好让理论结合实际，创造出更多实用性的方法论。

有不同的看法欢迎留言交流哟(ง •̀_•́)ง

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先，大学各专业的课程设置，是由对应专业的人才培养方案确定的，每一个专业的课程设置，既要考虑到教育部对本专科专业的教学内容要求，还要考虑到对应专业的培养目标和毕业要求；同时，部分高校还可能会做一些专业调研，再综合上述情况后，才会拟定或修改培养方案，课程体系。

其次，专业基础课的设置，需要考虑考研学生的需求。

第三，同一个专业，在不同地域的不同学校，专业课的设置需要考虑到学校所处地域的产业发展。

第四，大学的专业设置，并非要把学子筐在这个专业领域内，大学更为重要的应该是培养具备独立思考和自学能力学生，真正的人才不是培训出来的，只要自己有梦想，从思维、概念、方法入手，学会对应行业的工具，专业也就不再束缚个人的发展了。